小组合作学习困惑。
1、在小组合作学习中很难把握本节课的教学进度,因为每个组的快慢不同,有的进行的快,有的学生本身化学的底子就不好,很难在小组合作学习中跟上步伐,让组长等很是头疼,讲很多遍就是不理解。
2、有的学生本身就不太爱讲话,有的时候让他来展示成果的时候,声音特别小,但是老师仍然希望可以给他展示的机会,很难办。
3、 合作学习流于形式,不重实效。小组合作学习并不是形式上简单地让学生凑在一起。有的教师下达了小组合作学习的指令后,全班学生只是按小组围坐在了一起,可小组成员之间没有明确的分工,大家七嘴八舌,你一言我一语,气氛热烈,整个课堂闹哄哄,却什么问题也解决不了,没有实效性。
4、 学生的主动合作意识不强,合作参与不足。小组活动时,由于学生的参与度不均衡,造成了“优秀学生讲,学困生听”的局面,表面上热闹、民主、活泼的合作学习气氛实则隐含着种种阴影。能力强的学生参与机会明显较多,在小组活动中起着支配的作用,而能力较弱的学生则显得消极被动,不去积极参与、体验获得知识的过程,只等坐享别人的劳动成果。
五年五班崔岩香。
小组合作学习心得体会
小组合作学习 心得体会。三个庄子中心学校董风花。今天聆听了田校长的 合作学习在课堂教学中的运用 的校本培训后我受益匪浅。首先,通过近期在课堂中尝试运用,激发了小组成员合作学习的兴趣,田校长的培训犹如一股温暖的秋风,润进了我们每位教师的心里,我们进一步明确了 小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,怎...
小组合作学习心得体会
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小组合作学习心得体会
篇一 小组合作学习心得体会。小组作业心得体会。此次小组合作让我受益匪浅,不仅让我们注意整合各种资源,组织好小组成员共同分工,也让我们体会到动手实践 自主探索与合作交流是学习的重要方式之一。在小组作业完成过程中,首先以讨论的形式研讨确定需要分析的中小型企业,确定研究目标后,将研究方向分为不同的几方面,...