3月26日到30日，我有幸参加了生本教育学习培训。这次培训内容分三部份：一是观摩课展现、教学点评；二是由华南师大博士生导师郭思乐教授做了关于生本教育的讲座；三是与执教教师交换，并进行课堂教学讲座和题目解答。
固然学习时间只有五天，但本次会议主题鲜明、内容丰富。
五天里，我们分别参观了广州外语外贸附小、广州市天河骏景小学、广州八一实验小学三所生本实验学校、观摩了6节生本课堂。而每节课都安排了课前三分钟（课前三分钟情势多种多样，如：让学生交换感人的故事，朗诵古诗、成语等），学生课堂上是反馈、交换、讨论和相互质疑等教学进程。
生本教育的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交换、讨论和相互质疑，课堂只是起到调度和调剂学生学习方向和方式的作用，让学生一直保持豪情，自主地学习下去。然而，我们的课堂经常是老师教，学生听的课堂，在课堂上学习新知识，却不知学生是否是都接受了，是否是都学会了，**还有不懂的、不明白的，都没有机会表达。相比较一下，的确是差太多了。
课堂上实验教师和学生的状态给了我这类寻求的感受。而给我留下印象最深的：一是课堂上弥漫的那种生命的活力，孩子们对学习布满热情，意气风发而积极自信。
二是学生惊人的学习能力，课堂他们侃侃而谈，周密论证，旁征博引，小小年纪就了有自己的思想和见地。三是课堂上教师的轻松与优雅，不教而教勇于退出舞台的精神。我私下里与他们交换，很多教师都不谋而合谈到做生本给他们带来成绩和快乐都说很享受生本。
随后，我们还凝听了郭教授的报告，实验学校校长和老师的经验先容，与专家就如何在各个学科展开生本实验进行了互动交换。五天的学习扎实、平实、充实有效，在学习进程中与同行交换碰撞，也有很多感受，收获也很大。
这次学习让我明白了：生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依托儿童，关注人是新课程的核心理念，应当说生本教育对新课程的核心理念论述更清楚明确，具体可操纵性的实践模式更为具体化。
这次学习更让我知道了：生本教育的课堂是具有以下几个特点：
1、突出学生。
（生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用。让学生进行小组讨论、上台发言、交换体会、自主学习。）
2、突出学习。
（生本教育的基本进程是：（1）课前的学习预备；（2）上课时的小组讨论；上台发言与坐位上凝听、质疑、**；（3）课后的追根究底处处突出学生的学习，让学生学会学习比学到知识重要千万倍。比如上网查找相干资料、通过文字或图例表达自己的意见；课堂上学会凝听老师、同学的讲话、上讲台用口头表达自己的意见、对他人的观点提出质疑、对他人的质疑回答自己的见解）
3、突出合作（生本教育是夸大学生小组学习。）
4、突出**。
（生本教育夸大让学生自己主动的进行学习，低入口、大感受、深**。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真聆听学生讨论、发言的基础上进行点火，让学生的思惟进行碰撞、让聪明之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。
生本教育学习心得体会
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