杨志茹。
我在最近利用课余时间**了新教材培训光盘，受益非浅。我认为新教材对教师提出的意见和建议对我未来的教学工作很有帮助，尤其是关于教学目标的制定，作文教学的开展，信息的收集等对我启发很大。
教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能，教学成败很大程度取决于教学目标是否准确、具体、全面，要求是否适度。因此，要为每课时、每单元制定明确的教学目标，要求学生掌握什么知识。这就好比带学生去野外活动，学生已经走得很累了，他们很想休息，如果你还要求学生加油走，快点走，学生还是走不快。
而如果你说：同学们，大家走到前面那棵大树旁就休息，好不好？这时学生肯定一下就走得快了。
这就是目标的激励作用，因为目标明确、具体，可大大调动了学生的主动性。有目标的教学就好比百米赛跑，目标明确，参赛者可对准目标往前冲，而无目标的课堂教学就好象饭后散步，很难收到好的教学效果。
教学目标是课堂教学的灵魂，需要精心预设、清晰把握；同时对教学目标的确定，既要体现新课程理念，又要符合学生实际，使学生获得发展；既要关注知识与技能目标，更要关注学生的情感与态度目标，使学生的知识技能、过程方法与情感、态度、价值观三维目标协调发展。尤其在进行作文教学时，我们要加以精心的辅导，但是最好不要局限学生的思维，让学生的个性思维加以张扬。才能在未来的文坛上出现百家争鸣的新局面。
我想这样教学才可能走出作文的的误区，学生在学习上才有收获、有提高、有进步。
除此之外，我们还必须注意信息技术的收集，要利用好现代信息网络资源为我们的教学服务，我们的课堂才能更高效，教学质量才能得以提高。
在教学中，我们需要不断的学习，汲取充足的营养，才能把我们的教学搞好，也才能不误人子弟。同仁们，让我们一起努力吧！
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