3、 诚心关爱学生。
我们要以极大的爱心抚慰孩子幼小的心灵,给予热情的关注,使他们时时感到教师的关怀和温暖,用自己的情感去满足学生的情感需要,促进学生内心产生积极的情绪,愉快的感情,从而转化成为学生接受教育的动力。在我们的教育工作中,常常忽视了这一点,认为只有“严师”方能“出高徒”,这似乎也有一种很合理的说辞:为了提高教学质量。
不错,我们是应努力提高教学质量,但他们何尝不该理解,在现代教学理论中,除了“严”之外,更应多一层“爱”。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人,愿意向他们吐露真情,自觉地接受教育和劝告,学生对教师愈加信赖,教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生,才能诲人不倦,教好学生。
总之,聆听报告之后,无论从教育管理制度和教育管理、教育精神培养、教师敬业精神培养、学生学习品格培养、教育文化建设逐多层面,感觉受益匪浅,需要今后不断揣摩、体会,学以致用。尤其在学校管理、班级管理、学生学生指导等方面,认真思考,采取有效措施,建设有特色的校园文化、管理文化。我相信,只要我们不好高骛远,而是脚踏实地,他山之石,一定可以为我所用。
教师是“人类灵魂的工程师”,我们将来要无愧于这一光荣的称号,心须努力教书育人,教书是手段,育人是目的,在以对学生,对国家高度负责的态度的同时,要坚决履行教师的职业道德规范,处处为人师表,以自己模范的品行来教育和影响学生。在做为人名教师之后用红色精神和情怀站好教师这一光荣岗位!
会宁精神心得体会
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