此次学习使我收获颇丰，对小学英语教学有了更深入的理解和熟悉。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一位合格的小学英语教师。到达教书育人的目的。
反复学习新课程标准理念，深入领会英语课程的要求。我们要学习掌控新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具有一定的语言基础。
并取得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，和新课标的要求，小学英语教学应当以进步爱好为主。一、激起学生学习英语的爱好爱好是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的爱好才会愿意学，要让学生有爱好，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。
使他们建立初步的学习英语的自信心。二、教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交换的能力。
采用听、说、唱、玩、演的方式对零出发点的农村的学生来讲，我以为要尽可能让他们多听隧道的英语，语言先容宜采用先输入后输出的方式。即尽可能让学生多听，应用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何进行操纵呢？例如，教文具单词时，之前教师大部份采用这样的方法：
look at the picture and read after me.出示**，学生跟读。现在新教材要求在just listen这一步时教师出示**，反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的进程中，然后可以把**朝下，打乱顺序，由教师本人抽出一张，做猜谜游戏，教师问：
pencil? is it a pencil?学生只要回答yes或no即可，这一步学生依然是听，并用第一语言作出反应。
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2，多 教学新颖生动，感染力强，它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间的限制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆。所以，在教学当中经常使用...