师德养成交流大会心得体会。
2024年5月23日，我系12级思政班在王京强老师的组织下进行了自大一以来对师德的心理历程的认识，大家结合自己的亲身经历从不同角度阐述了师德的内涵以及作用。作为一名师范生，我对“师德”有如下认识。
对于一个老师来说，师德师风是非常重要的，教师承担着传道授业解惑的重任，是为国家培养人才的园丁。而对于一个学生来说老师则是自己人生当中的指路明灯。所以千百年来，在人们的心中一说到老师都会觉得是一个非常崇高的职业，是一个非茶值得尊敬的人。
可是就在教师是很多人尊重的地位的同时，在这个物欲横流的社会，出现了这么一些败坏师德师风的现象。网络中频频传出各种师德败坏的事件，各种教师虐待学生，或者其他败坏教师队伍的事件，这个虽然是个例，却足以引起整个教育界的反思了。
那么结合我自己的经历来看，我认为作为一名具有高尚师德的老师必须具有以下几点。首先，“爱”是其核心，我本身就在成都师范学院附属实验学校进行跟班班主任在学习，从我平时的观察中很多学生都对知识具有很大的渴望，有时候就会出现这样的尴尬：一位同学问我一个题，而我当时是真的不知道怎么做，但是我的做法是直接告诉学生我不会，不过我下来做了再给你讲。
这样一件小事情充分说明在现代社会中，老师所具有的知识已经严重不够满足学生的求知欲望，这就需要我们老师通过不同的途径学习不同领域的知识，只有不断充实自己的知识体系，才能满足学生的要求。我想这就是为什么教师需要“一桶水”才能给学生“一滴水”的道理吧。其次，为什么现在把“师德”提上日程？
这是值得我们深刻反思的一件事，就拿这样的一件事情来说明这个问题吧。前不久，以为中年男教师对自己班上的以为女同学进行了**犯，而被公安局带走。面临是的是全国网友的指责，这一定是教师师德败坏的表现，可是此类事件中是否也引起我们的一丝反思：
我们的社会的法律可能不是很完善、一些监督机制也应该完善、还有就是现在对师德的评价几乎全是对老师要求比较多，而缺少对社会其他主体的约束。其实这也说明，可能还是存在一些不足之处。
现在已经公布的对教师的考核标准，其中有这样的一些规定：教师资格证五年一注册、实行有辱“师德”一票否决制等。我相信这样的规定有利于规范我国广大的教师队伍。
但是这些只是外部的规范条件的约束，应该从教师本身师德养成建设出发，有的同学说要养成良好的师德贵在一种坚持，我非常同意这种观点。不是一时的爱，运用《士兵突击》中许三多的话就是不抛弃不放弃每一位学生，做有意义的事情。那么这是一个长久的过程，而不是一蹴而就的。
最后，我对于现代所规定的教师不得体罚学生与传统教育中一些观点的矛盾有自己的一些想法。传统教育中有这样的一些说话：棍棒出孝子、严师出高徒。
可是社会中有一些人对这些传统的教育方式进行了扭曲的解释，认为老师是在体罚学生。就比如说“严师出高徒”，一个教室对你严厉并不是针对某一个同学，故意去刁难你。而已处于老师对学生的爱。
但是就是由于社会中对两者的一个是怎么样的关系进行了误解。造成了现在对一个老师的评价造成截然不同的极端。其实这也就让我们应该有一种反思：
怎么去定量、定性老师的行为属于师德的范畴？这么一看就值得去重视了。
学生：卫万。
班级：12级思政班。
学号：120001052024
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