帮扶学习心得体会 1

中期质量检测后，为了提高后进学科的质量，提高科任教师教学水平，进一步增强质量意识，教育办安排了在全乡范围内开展结对帮扶活动。5月15日下午，我有幸赴龙王村小学聆听了章艳萍老师的五年级数学《通分》，参观了学生作业，通过交流，收获很多。

通分”一课的教学目标是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它是分数基本性质的一种应用，是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。课堂上我学到了许多亮点：

1、教师的基本功比较扎实，课堂教学设计环环相扣。

开门见山，出示例题。让学生读题理解，明确要求。然后，让学生自己确定分母，利用分数的基本性质进行改写。

接着进行集体交流，介绍同分母分数，异分母分数，通分，公分母的概念。最后，明确通分的方法：寻找两个分母的最小公倍数。

2、教师在课堂上适时地点拨、引导非常到位。

通分的方法其实不难，关键是让学生理解为什么要通分和通分的方法。这个环节中，教师多次设疑，学生大胆思考，然后老师引导进行比较归纳。这样的教学，学生印象深，记得牢。

3、课堂教学中真正做到了“精细化”。

数学课不是让学生活动起来、高兴起来就是精品课，更重要的是学生掌握了多少知识，是不是所有学生都有所收获，这是关键。章老师在课堂上，把学困生的个别指导能贯彻始终。在她的课堂上，我不但看到了孩子们个个快乐的笑脸，主要是课堂检测中，班上的学困生都能顺利地完成老师准备的检测题目。

通过这节课的听课学习和我课后的反思，今后，我要从以下几方面努力：

首先，老师在上课前应该扎实、认真地备课，不但要备教学过程，更重要的是备学生，根据学生的认知能力和知识水平来设计教学。分层教学，关注学困生和边缘生。

其次，要引导学生自主探索，合作学习，让学生积极地参与学习的全过程，探索数学规律，真正成为学习的主人。

最后，要努力提升自身的业务素质和教学能力，力求每节课，都能使学生有所提高，力争学期末成绩有所上进。