小学数学之概念教学点滴心得。
概念教学是小学数学教学中的重要部分，由于它的抽象性，使得它在教学中成为一大难点。因此，如何引导学生理解数学概念将枯燥的数学概念生动化、情境化，使学生乐于接受，是我们教师值得**的问题。在教学中，我总结出来的一点点所谓的经验，希望各位专家、同行多多批评指正。
首先可以运用生动形象的比喻来理解概念。生动形象的比喻可以激发学生的兴趣达到认知的目的，如教学认识数位和计数单位时候，学生很容易把两个概念相混淆，所以我在教学“数位”时，和学生说明：所谓数位就是“数”的座位，就和我们的座位一样，每个座位上坐着一位小朋友，理所当然数也有自己的位置啊！
而计数单位就是按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。这样在接近现实生活而又生动有趣的比喻中学生很容易理解他们的联系和区别。
其次还可以运用对比辨析方法来掌握概念。对一些容易混淆的数学概念，学生往往难于理解，而运用对比辨析的方法是学习这些内容的好方法。如是几倍和增加几倍；增加了多少和增加到多少；最大公约数和最小公倍数；整除和除尽；……这些内容我都在教学中采用比较辨析法让学生们找出它们之间的区别与联系，形成确切的科学概念，进而来理解和掌握概念。
当然还可以采用动手操作，通过摆一摆、画一画、圈一圈等活动来加深掌握和理解；通过多**演示的方法也是可以的。
总之概念的教学是一个摆在我们面前的课题，只有通过不懈的**去挖掘，攻克它。
《小学数学概念教学》的心得体会
小学数学概念教学 的心得体会。小学数学概念教学 的心得体会。小学数学概念是学习数学的基础，学生只有正解理解概论，才会运用概念，深化概念来解决一些现实问题。因此，概念教学在数学教学中占有重要地位，讲清概念不仅能使学生学好数学，而且还能培养学生的逻辑思维能力，我在教学中有如 会 1 吃透教材，掌握概念的...
小学“面积”概念教学心得体会
在数学生活化的学习过程中，教师应引导学生领悟数学教学源于生活又用于生活的道理。有些数学知识完全可以让学生在生活空间中学习，在生活空间中感知。例如在教学长方形面积时，可让学生到篮球场，量篮球场的长和宽，算出它的面积 让学生量乒乓球台算面积 量国旗算面积。又如在教学土地面积单位 公顷 时，可先让学生到操...
工作心得体会 小学“面积”概念教学心得体会
小学 面积 概念教学心得体会。数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一，因此数学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和广泛性。通过数学教学使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为主要目的，已远远不能适应当今社会的发展，尤其是知识更新周期日益缩短的今天，学生强烈的求知欲 主动探索的精神 终身学习的愿...