通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。大会首先聆听了市教育局党委书记、局长郑建海同志作师德报告，报告中大概向我们陈述了以下几个大点：
一增强三感，践行使命。
也就是对学校的认同感，包括认同意识、团队意识、荣辱意识；对学生的责任感，对教师职业的敬畏、对成长中生命的尊重、对学生终身发展奠基；对职业的自豪感，发现职业的价值、寻找过程的幸福、点燃创造的。
二、提升三力，教书育人。
1.学习力：把学习作为自觉追求，加强专业阅读，团队互助。
2.创造力：探索新型课堂，经常开展教学反思。
3.引导力：引导学生具备优秀的道德品质，建立真正的兴。
趣，养成良好的学习习惯，确定正确的人生规划。
三、胸怀三心：爱心，耐心以及细心而后我们又听取市师德教育讲师团巡回报告，几位名师的优秀的演讲向我们分享了他们的教学工作中有趣的教学案例，再他们的案例中我们也学到了许多，对我们今后的教学工作做了引路灯。
通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。
教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师，要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重学生，重视学生天真的梦想放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。
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现就所学所得小结如下 师德是教育实践的产物。是中华民族在几千年的教育实践中，逐步形成的一系列优良的师德规范。我们教师面临着新的师德发展的社会经济和文化背景，平等 自由 竞争 主体精神等现代化价值对师德建设提出了充实 更新和重新构建的要求。我国自改革开放以来，先后三次颁布和修订了 中小学教师职业道德规...