小学校长“影子培训”心得体会。
xx年3月21-4月1日，我参加了市教育局举办的第一批农村小学校长“影子培训”班。通过认真听取专家讲座、经验介绍、实地考察和研讨交流、参与市直小学的日常管理和教学活动，实施跟岗学习等形式，在思想上有了深入的认识，为进一步提高***x小学的领导水平和实施素质教育的能力，提升农村学校办学水平，促进城乡义务教育的均衡发展奠定了良好的思想基础。确定今后一段时间内工作重点是提高学校的外延和内涵发展。
一、学校的外延发展。
1.学校规模上根据县教育局的学校调整规划意见，结合我镇教育实际，进一步调整我镇的学校布局，优化教育教学资源，努力让资源共享。
2.文体活动上，积极争取投入改善器材的配备，创造条件开展文体活动。通过每月一赛活动，提高师生的阳光体育技能。
3.校园景观上，做好墙报、宣传栏的更新，因地制宜进行绿化，充分利用围墙进行主题鲜明的校园文化建设，设置不同的文化景点，渗透学校办学理念。二、学校的内涵发展。
1.抓住基本要素，全面实施新课程。度量上综合化，选。
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修上多样化，资源上社会化，开发校本化。
2.抓住重点，以课程改革为本。力求内容上生活化，课堂教学情景化，过程互动化，指导个性化，教学策略激励化（辩证的不盲目）。
日常教学中教学内容做好优化处理。①分析教科书。②反复钻研教材。
③选择最合理的形式和教学方法来阐明课题。④对于比较重要而又比较难懂的总是教师在课堂上应作详细讲解，难点分散。⑤要充实课题内容。
⑥注意统一协调，提高教学效率。⑦按照课标所规定的内容来安排课堂教学的内容。⑧作业应遵守最优的时间标准。
最为常用的教学方法为讲授法、谈话法、直观法和作业练习法。此外，讨论法、实验法、参观法、**法、演示法等也觉常见。课堂教学中，教师每时每刻都要通过语言、手势、表情、神态等对学生进行评价。
新课程评价改革的方向是多角度地评价、观察和接纳学生、寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。教学中教师要为不同的学生提供不同的展示自己的机会，并及时地、有针对性地作出恰当评价，使学生体验成功，建立自信。尤其在学生智慧火花闪现时，教师应给予充分的肯定。
课堂教学中对学生的评价。不仅要注重结果，更要重视学生学习的过程，解决问题的思考过程，关注学生的参与度，合作交流的意识与情感，态度的发展。鼓励学生进行自我评价和对他人评价。
通过自我评价，能够。
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提高学生积极性和主动性，更重要的是自我评价能够促进学生对学习进行反思，培养学生的自我发展、自我成长的能力。而对他人的评价过程也是学习和交流的过程，学生能从中认识到自己的优势和不足，更全面地认识自我。激励性评价要注意“度”。
激励不在于一味地表扬和“藏拙”。太多的表扬和超值的嘉奖不利于学生的自我评价，长期下去，学生也许会迷失了自我，要注意善待学生的错误，教师要善于发现其可取之处给予鼓励，不可损伤学生的自尊心与自信心，同时通过去教师或学生的交流指出其不足，不要为表扬而表扬，以免迁就错误而产生误导。
3.促进师生共同发展。学生发展要全面、全体、个性、主动、终身。
教师发展要专业化发展、持续性发展（课堂教学、校本培训）、创造性发展。完善教研制度，制定教研活动校级领导职责、教导处职责、教研组长职责、教师队伍职责。我们规定校级领导带头学习教研理论，并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导开展校本教研，成为教师的互助同伴和专业引领的核心力量之一。
按要求派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。校长的发展要职业化（理想、技能），具有创新性（教育、管理），成长为专家型（思想创新、管理模式）。
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4、文化建构上要加强校园文化和学校文化的积淀，顺承民族文化，培养人文情怀，养育科学精神，扬弃外来文化，伟承自身传统，弘扬时代文明。
以人本管理引领人---学校文化制度建设。强化作风建设，规范行为。以“抓作风强执行促发展”活动为契机，制定教师“请销假”“九条禁令”等制度，开展“加强作风建设，提升教育形象”规范教师教育教学行为。
民主管理，提升主观能动性。尊重关心教职工，丰富校园文化生活。引导教师积极参与学校管理，召开教师座谈会，畅通了教师建言献策的渠道，提高了教师参与学校管理的意识。
家校一体，提高教育合力。我们成立家校委员会和家长委员会，通过优秀家长座谈会、家校联系卡、网络、家长问卷调查、编印家校联合读本、移动“校讯通”等多种形式，实现了“家校携手，共育良才”的良好格局。
以人文品位熏陶人---学校文化环境建设。加大投入，科学规划校园整体布局。以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
重视人文建设，提高校园文化品位。“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底。
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蕴的校园建设原则。“以人为本，为孩子的未来奠基”的办学理念，激励着师生拼搏进取；“竞争合作、创新发展”的校风，“堂堂正正做人、踏踏实实做事”的校训，“敬业、博学、勤研、善导”的教风和“探索、交流、实践、提高”的学风，催人奋进。诚信教育墙时刻告诫学生诚信做人；古诗长廊时刻提醒着学生读经典诵名著；奥运冠军墙时刻激起学生的爱国之情；学生作品栏时刻展示学生成长取得的成果。
人人参与，构建各具特色的班级文化。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息。教室的墙壁变成了学生学习创造的天地，走进教室如同走进了知识的海洋。
不同的年级不同的班级有不同的栏目。一个个别具特色、富有新意的评比台脱颖而出，展示小组合作学习成效，让兵教兵、兵练兵、兵强兵成为现实。以专业成长发展人---学校文化教师建设。
强化责任意识，自我发展。教师能出成绩就是教师最大的责任。教师的能力按年龄化分，新教师要在骨干教师的引领下自我加压，必须有教学新点子可出、中年教师要“挑大梁、办大场”、老年教师要有“老树发新芽”意识、教学骨干必须能“发挥影响”。
工作态度就是让教师守业和敬业。个人家中的事重要，但学校的事、学生的事更重要。工作作风上“以质量提高为荣、以质量下滑为耻”，千方百计搞教学，一心一意抓。
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质量。随着时间的磨砺和积淀，教师教育教学行为逐步成为学校文化，成为***x小学教师的本能和习惯，成为我们教学工作的dna。
以养成教育塑造人---学校文化学生建设。强化意识，规范习惯。对《小学生日常行为规范》进行了解读，分别从思想品德、学习习惯、生活习惯、文明礼仪及安全常识五个方面分年级提出具体的目标和实施措施，让每一位学生对《小学生日常行为规范》有了全新的认识。
用《小学生行为规范》来引导道德意识，践行道德行为。宣传到位，渗透习惯。3月和9月是学生养成教育月，通过主题班会、升旗仪式、小黑板、张贴栏等多种方式，通过不同层次的养成教育，推进用好习惯发展好习惯。
同时，充分发挥家长的监督作用，利用家长会给每位家长印发了一份《小学学生日常行为规范》，并组织家长一起学习了《小学学生行为规范》，为进一步规范学生的道德行为提供了强大的后备监督力量。班会引领，形成习惯。班会是习惯养成的有效途径。
进一步规范主题班会要求，在学校和班级两个层面上设计主题班会，单周学校统一主题，双周各班自定主题，既考虑到学生的年龄差异，又兼顾了学校工作的统一性。学校统一召开了“感恩母亲，向女教师献爱心”、“雷锋精神永放光芒”、“清明时节忆英豪”、“携手共创和谐文明班级”、“情系灾区，爱心无限”、
勤俭、节约、劳动—光荣”、“告别垃圾食品，争做健康小卫士”、“手拉手我们都是一家人”、“保护环境是责任，爱护环境是美德”、“浓浓感师恩、款款爱师情”、“幸福中秋、欢乐国庆”、“念亲恩、感亲意、抒亲情、献爱心”、“拒绝零食、远离垃圾”和“好习惯成就好人生”等主题班会。不断规范学生的道德行为，激发学生树立积极向上的人生观、价值观。活动促进，深化习惯。
遵循德育工作规律，将理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终；开展热爱学习、孝亲敬长、热爱集体、热爱家乡、热爱劳动和社会生活基本常识等方面的教育；开展以春节、端午节、清明节、中秋节、国庆节、重阳节等为主题的传统文化教育活动；开展以爱护自己、关爱他人为主题的生命教育活动。孙鹏举。
小学校长“影子培训”心得体会
20xx年3月21 4月1日，我参加了市教育局举办的第一批农村小学校长 影子培训 班。通过认真听取专家讲座 经验介绍 实地考察和研讨交流 参与市直小学的日常管理和教学活动，实施跟岗学习等形式，在思想上有了深入的认识，为进一步提高 x小学的领导水平和实施素质教育的能力，提升农村学校办学水平，促进城乡义...
小学校长培训心得体会
师宗县丹凤镇黑那完小王忠华。2012年7月25日至27日，我有幸参加了师宗县教育局学校领导干部理论培训，三天的学习生活，紧张而充实。听取了教育局各领导的重要讲话，学习了 学校管理心理学 现代学校建设 以及 教师职业道德 等内容使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备...
小学校长培训心得体会
谯城春晓，杏坛盛事。沐浴着20xx年的三月的春风，区 十一五 第二期小学校长提高培训班如期开班。一个月的集中学习匆匆而过，在这短短的一个月的培训学习中，领导 专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑 在学习中，我们增长了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。一...