学习内容：练习1no:学习目标：1、认清笔顺。
2、读一读对话，学习部首查字法。3、练习写字，注意写好横画多的字。4、读读背背，熟记四条成语。5、口语交际——说话要注意姿势。
学习本课共需3课时本教案为第1课时课时学习目标：1、认清笔顺。
2、读一读对话，学习部首查字法查字典。重难点：
学习部首查字法查字典。活动过程：一、激发活动兴趣。
同学们，我们已经学完了识字（1-4）课，现在，我们来复习一下生字的笔顺与笔画。
学完了生字笔顺，我们要学习“部首检字法”。板书：练习1二、实施活动过程。
学生活动方案。
教师导学预案。
活动。一、认清笔顺。指导：
1自主。（1）出示14个（1）读题，明确要求。认识这些汉字的笔画，汉字，问：
这些汉能按笔顺写好这些字。字你们认识吗？（2）认清笔顺指名读一读。
2合作。（2）说说这14小组内交流字的结构及笔顺个字各是什么结。
3完善。说说写笔顺的规律活动。
二、学用字词句。1自主。（1）、审题，明确题目要求。
2)、谈话：同学们，当我们看课外书或读报纸时，遇到不认识的字怎么办？我们可以用部首查字法查字典，解决字音，理解字义。怎么用部首查字法查字典呢？读了下面的对话，你就知道了。
3 )、自由读对话。2合作。
交流查字典的方法3展示。
说一说书上的习题的答案4完善。
读后归纳部用首查字法查字典的步骤（1）要查的字是什么字？（椅）（2）“椅”字是由“木”和“奇”组成的，（3）它的部首是什么？（木字部）三、检测活动效果。
完成书上练习。
构的字？3）四人小组讨论：在这14个汉字中，哪些汉字的笔画容易写错？
4）老师根据本班学生的情况，进行指导并书空。
教师导学预案。
四、拓展活动时空。
以后在读书学习过程中，遇到不认识的字可以用部首查字法。
查，不理解的但会读的字或写作中遇到不会写的字可以用音序查字法来查。
学习内容：练习1no:学习目标：1、认清笔顺。
2、读一读对话，学习部首查字法。3、练习写字，注意写好横画多的字。4、读读背背，熟记四条成语。5、口语交际——说话要注意姿势。
学习本课共需3课时本教案为第2课时课时学习目标：
1、练习写字，注意写好横画多的字。
2、能按字的结构把字写端正、匀称。、读读背背，熟记四条成语。重难点：能按字的结构把字写端正、匀称。活动过程：一、激发活动兴趣。
这节课我们继续学习练习4，写好铅笔字，积累成语，为写好作文打下基础。
看谁写得好，记得快。二、实施活动过程。
学生活动方案。
活动。一、写好铅笔字1自主。
1）审题，明确题目要求。（2）说说写字要求和描红要求。2合作。
交流怎样写好这几个字。3展示。展示优秀。
活动。二、读读背背。
教师导学预案导学：
出示“拜”，指导书写。
a说说“拜”是什么部首？什么结构？摆正在田字格中的位置。
1自主。1）审题指名读题。
2）老师谈话帮助学生弄清题目要求。（3）自读成语，读准字音。2合作。
1）小组内互读。（2）交流成语大意。3展示。
1）读成语。（2）背诵成语。指名背，集体背。三、检测活动效果。
完成成语。b老师在田字格中范写“拜”，提醒学生横画多的字，上下要写得紧凑些才好看。“拜”的第二笔、第七笔写在横中线上就好看了c学生书空后，再在田字格里描红。教师导学预案。
普（）（庆。
)聚()堂喜气（）（张（）（彩滴（）成（）地（）天（）五（）缤纷（）颜（）色。
四、拓展活动时空。
选取读读背背中的两个成语，写一段话。
先完成填空再读一读，记下来。
学习内容：练习1no:学习目标：1、认清笔顺。
2、读一读对话，学习部首查字法。3、练习写字，注意写好横画多的字。4、读读背背，熟记四条成语。5、口语交际——说话要注意姿势。
学习本课共需3课时本教案为第3课时。
课时学习目标：让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，还要有良好的体态语言的配合。重难点：口语交际。活动过程：一、激发活动兴趣。
同学们，我们在与别人交往说话时要注意些什么呢？平时老师曾提。
过一些要求，谁来说一说？
1、板书课题：说话要注意姿势。2、自由读读本次口语交际的要求。二、实施活动过程。
学生活动方案。
活动。一、口语交际。
———说话要注意姿势1自主。看图一，想一想。
图上画了谁和谁？他们在什么地方干什么？仔细看那位女同学，她说话的姿势正确吗？为什么她说话的姿势不正确？
出示图。二、三，小组边看图边讨论：
1）图上画了谁和谁在什么地方做什么？（2）你觉得他们的姿势正确吗？
3）为什么他们说话的姿势不正确呢？
按以上三个问题看土。
二、三，让学生自由发表自己的意见和看法。2合作。
小组讨论交流。
自由发表自己的意见和见解，小组内指正。3展示。
说说图画上的内容，全班交流。4完善。
讨论：在我们平时生活，学习中，还见过哪些不正确的说话姿势。三、检测活动效果。
指名表演。小结：
平时我们在与别人交往中说话，除了把话说清楚外，还要注意有得体、大方的说话姿势。这样不仅会增加说话的表达效果还会给别人留下良好的印象。希望同学们平时说话时要注意自己的说话姿势。
教师导学预案。
一人表演需哦无的说话的姿势，另一名同学纠正错误的说话姿势并表演正确的姿势。四、拓展活动时空。
希望同学们今后要注意说话姿势。
二年级语文练习
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二年级语文练习
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