遇见你是我一生的幸运，教育的本质是陪伴每一个孩子的成长”。这是《教育的100种可能》封皮上的一句话，还附有本书每个故事的主人公小时候及现在的**。由此可以看出李镇西老师对学生的爱，不仅仅表现在课堂教学上，更是对学生长久的关爱。
也正是这样的封皮设计，深深地吸引了我，迫不及待想看看***是如何爱学生，用什么样的方法，及和学生之间发生了什么关于爱的故事……
其实，整本书看下来，***的语言朴实无华，没有绚丽的文采，也没有过多的修饰，但也恰恰证明***本人的质朴，以及他与学生之间真诚的情感。让我从书中仿佛看电影一般，一幕幕*****与学生们真实、美好的故事，并从中感受到爱的力量。
文中的主人公，无论是深受***“偏爱”的乐于助人的、有耐心的西医骨科专家王红川，还是因家庭困难被迫辍学又因***及同学们的爱唤醒勇气成为深受乘客欢迎的公交车司机伍建；无论是稚嫩童声宛如小女生的荣建，还是成长为保持纯真、善良与正直的教授荣建；无论是只教了一学期的文静的陈铮，还是为中美教育架桥梁、抗击疫情“打全场”的陈铮；无论是称为运动健将的张春银，还是作为乡村教师的默默守望者的张春银；无论是从顽童到博士的李嘉文，还是从乡村走向世界的周慧；无论是“逆着风雨，迎着阳光，长成自己曾经渴望的模样”的潘防奕，还是以***的口头禅：“让人们因我的存在而感到幸福”为教育目标培养女儿的彭艳阳……都无不在用自己的一生诠释着***对他们“正直、善良、勤奋”这六个字的爱的教育内涵。
让我印象最深刻的主人公之一就是伍建，讲述伍建的故事题目是这样的：伍建，是未来班的童话，也是爱的传奇。他生长在极其贫困的农村家庭，按他的话说，一天到晚吃不饱，在12岁以前，他已经学会了很多现在成年人还做不来的事情。
从懂事起，伍建就开始操心家里的事情，再加上父亲去世，更是过得苦不堪言。懂事的伍建并没有抱怨，而是想辍学，挣钱养活母亲和自己。当同学们和***得知伍建的情况后，竟瞒着伍建捐款，为他买了闹钟、热水瓶等生活用品，甚至徒步走几十里路到伍建家里做思想工作。
小小的伍建被老师和同学深深地感动着。
不以家庭条件区分对待学生，用自身的爱感染着学生，用自己的行动教会学生正直、善良、勤奋，这是伍建一生的财富，也是***爱的教育。正如李镇西老师所说的：教育不是无所不能的，不要把什么都归功于或归罪于教育；但教育也不是无所作为的，指不定老师的一言一行，一笑一颦，就会嵌入学生的人格。
其次，让我感受最深的是以母亲的眼光回望教育的彭艳阳。初中时代她是同学们敬佩的学生，是同学们口中从未遇到过的好班长，长大后，她是在走向国际化教育和文化的母亲。因不希望自己的女儿被国内军事化管理而丧失自由成长的机会，她毫不犹豫把孩子送到美国接受教育，希望女儿通过教育成为自己，而不是别人。
她自身也经常对女儿说：“孩子，你去做吧，不试怎么知道？”也正是彭艳阳陪伴孩子共同成长、给孩子机会自己学习成长的理念，使她的女儿善良、阳光、独立、坚强、博学……
同作为母亲的我，读完彭艳阳的故事，深受启发。之前我一直犹豫让女儿在**上学，因为我家在新郑，我们小区的对面就是学校，有幼儿园，有九年义务教育的小学初中，再不远就是一中高校，都是基础设施很不错的新的校园，并配有优秀的教师，毫无疑问，在家里上学，既方便又省心。然而我的工作在郑东新区，虽然幼儿园、小学、初中仅一墙之隔，但孩子来这里上学，首先考虑的就是住房问题，那样全家人都要出动，不光经济上有压力，一家人都要在不停的奔波中度过，所以一直没有个定论。
读完彭艳阳的故事，看到了她对女儿教育的坚持，为了女儿的成长，在美国与中国之间不停的奔波，最终以自身的爱和陪伴，让自己的孩子成长的如此优秀。那我这又算什么困难呢？因此，我决定让孩子在我的身边接受教育，不就是解决住房问题，来回奔波吗？
只要能陪在孩子身边，与她一起成长，就值得。
也正如李镇西老师所说：我们要善良地对待他人，也要机智地对待生活。善良，并非意味着愚昧；正直，并非意味着鲁莽，要让人们因我的存在而感到幸福。
合上这本书，***和学生们之间爱的故事历历在目，当年的学生都已长大**，真的是春风化雨，桃李芬芳，这是李镇西老师教育的果实，也是每一个怀抱理想的教师的教育追求。
《教育的100种可能》读后感
这本书中，李镇西老师介绍了多位学生的人生轨迹，有的来自他大学毕业后所带的第一个班，也有的来自他退休前教的最后一个班。他们之中有教师 医生 空姐 飞行员 艺术家 科研工作者，也有公交车司机 火锅店老板 足球教练 摇滚歌手等。通过此书展现了他丰富的教育经验和教育智慧，让我受益匪浅。留下爱的教育痕迹，做班...
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