《好老师在这里》读后感。
同事推荐了一本书，书名是《好老师在这里》，说是一本越读越觉得好的一本书。周末闲暇时间，便拿来一读。
书中的人物和所有人一样过着平常得不得了的日子，但是有许多的孩子在这些平凡的身影下找到了春天。他们也过着马不停蹄的生活步调，但他们却 “不会累”、“不觉得累”，成功的秘笈在**？……他们懂得尊重孩子。
同样身在竞争、变的时代，常态编班的环境下，年轻热情的美惠老师选择采用“师徒制合作学习”来经营着孩子的学习，而且创造出让人难以相信的学习效能和佳绩，她喜欢放任自己用真实面目和孩子们做朋友，在学生面前能哭能笑，也能疯狂。在月考的最后一天，天上下着倾盆大雨，美惠老师毅然决定开车到深坑街为阿诚买生日蛋糕。半个多小时的山路，几乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，这样的天气和路况，让美惠老师毕生难忘。
蛋糕买回来了，在全班生日快乐的歌声中，阿诚一脸灿烂。美惠老师认为，孩子们的每一张笑脸，都是对老师最好的鼓励。
书中再次验证了“没有爱就没有教育”这个坚如磐石的道理。爱心是一个好老师得基本条件。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。
这种爱是无私的。师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。就像书中说的“用真心换真情”得要一个人一个人地换才会有效，“批发”、“包裹”都换不来的。
“爱其实很容易点燃，只要用心找到火苗”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”是啊，教师就应该以学生为主，用宽大的心胸去帮助关爱每一个学生。
记得在一次**课中，小朋友们正随着优美的旋律边做动作边轻声地唱着歌曲，一切是那么的美妙！可是，不知是谁在这时发出了一声刺耳的喊声，打破了这种美妙的感觉。我不动声色，继续动情的弹着琴，小朋友们也好像什么事也没发生过，继续和我一起愉快地演唱……唱完之后，我马上表扬了他们：
“你们的歌声可真优美，老师真后悔刚才没有把你们的歌声录下来。”这时，班里的小朋友开始七嘴巴舌地告诉我“老师，刚才xx发出怪声了。”“老师，他一点也不认真。
”“老师……”我拍拍手示意他们安静下来，说到：“关于这件事，我相信他不是故意的，他也不会再犯了，是吗？”他难为情地点了点头，然后羞愧地低下了头。
“小朋友们，让我们再来把歌曲唱一唱，这回老师要把你们那优美动听的声音录下来了，你们得表现得更好一点。准备好了，注意姿势和声音。”教室里又响起了优美动听的歌声……
对学生的宽容也是一种爱。退一步想想已为人师的我们也会犯一些错误，又何况是这些蒙昧无知的小孩呢？最喜欢书中杜守正老师说的一段话，值得让我深思的一段话“教育不是你想带给孩子什么，而是你想带给自己什么。
不要用冠冕堂皇的句子说，一切都是为了孩子。我想，还是先想想自己，回到自己。你，要过什么日子，你要成为什么样的人，然后就真的去做，很认真地做，很笃定地去做，很温和的。
” 这将成为我今后工作的座右铭。书读明白了，道理也懂了，但实际操作起来有点难，为什么？从书中回神过来，惊觉原来我离好老师的距离还很遥远，但我一直会在往“好老师”这个方向前进的！
《好老师在这里》读后感
好老师在这里 读后感。这个假期里，我读了林老师写的 好老师在这里 这本书，前半部分主要讲了很多有个性特点的老师，以及他们的教育故事，对一般老师有参考和借鉴意义，后半部分侧重讲述了一些有个性的学校的做法，则对校长或管理者更有启发意义。我很赞同序言中的这句话，绝大多数的老师都还是想当好老师，只是有些老师...
《好老师在这里》读后感
龙凤湖学校张丽敏。一看到 好老师在这里 这本书的题目就被深深地吸引了，什么是好老师呢？怎样才能当好老师呢？这是我一直的困惑。我迫不及待地打开这本书，我要从这本书中吸取营养做一名好老师。好老师会换位思考。好老师会站在孩子的角度想问题。好老师的心永远和孩子的心在一起。好老师永远不说累，不怕苦。好老师永远...
《好老师在这里》读后感
好老师在这里 读后感。我从朋友那里借来 好老师在这里 这本书，原本我很少读书，在读之前原本以为读不下去，但是读过之后感受很深。书中记录了一些普通的老师的故事，这些老师虽然普通，但是就是这些普通的老师让许多的孩子找到了属于他们的春天 他们也过着 马不停蹄 的生活，但他们 不会累 不觉得累 因为他们懂得...