《技术时代重新思考教育》的读后感。
技术时代重新思考教育》的读后感。
在《技术时代重新思考教育》这本书里，两位作者从技术热衷者和技术怀疑者的不同观点讲起，从美国教育发展变迁展开为我们描述了在知识革命推动下，第二次教育革命后，以技术为驱动力的教育将是一幅何等宏伟壮观的景象。（当然文字里并没有明说，而是通过字里行间留下了丰富的想象空间）我承认这幅场景很美，这幅场景也使人愿意沉浸其中。
但是陶醉过后，我却陷入了深思。毫无疑问，技术地伟大进步或者变革，必然会影响我们生活的方方面面，必然会对我们的教育产生天翻地覆的变化。然而结合我国现在教育的实际状况，技术真的应该一股脑地全用在课堂上吗？
只要是教室就一定要装备电子白板，多**？逢赛课，公开课就一定要准备精美绝伦的ppt？ppt就一定要做得动画与音效齐飞，**与**共舞？
难道说只有这样才叫技术应用了，只有这样我们的教育才能得到改革？
我觉得答案并非肯定，在我们现在人才选拔制度的环境下，在现阶段教学模式的制约下，技术到底应该怎样运用，是一个值得深思的问题。结合我自身来说，我当学生的时候，特别对数理化等学科，反而不喜欢老师用过多的多**技术、ppt，传统的黑板教学对我而言效果更好。当然这也是班里大多数同学的意见。
当时我们学校有一名很出名的生物教师，每年只带我们学校的清北班。她上课从来不用多。
1 -**，还在用老式的挂图。可是她带过的班成绩一直是最好的，也是学生认可度最高的班级。有些老师过分追求技术，所制作的ppt太绚丽，太杂乱，反而会让学生分心。
特别像数理化等学科，我觉得传统的黑板书写，有时候更能起到好的效果。
现在社会上有人过于看重教育的技术，认为技术能改变一切，能变革一切。只要是新的技术都是好的，都是应该运用到教学中的，传统的教学是落后的，是要被淘汰的`。我个人并不认同这种观点，就像本书里说的，工业革命的到来，间接推动了美国的第一次教育革命，所以作者认为信息革命或者知识革命也会推动第二次教育革命的到来。
但是我认为，工业革命也好，信息革命也罢，它们对教育革命的到来仅仅是推动作用，而不是主导作用。技术，我始终认为它只是一个工具，工具本身不会带来任何意义，关键是使用工具才会产生变革。而工具的使用必然讲究一定的方式方法，所以技术与教育的结合也不是简简单单地用，更要结合具体的环境，甚至具体的学科科学合理的应用。
在大学的时候，我就一直想做一个研究调查，讨论一下多**技术在课堂里的应用到底能提升多少课堂效率，或者多**等新技术手段的应用在课堂到底应该占多大比例合适。大学期间，没有合适的环境可供调查，希望现在工作了，能有机会完成这个心愿。
《重新认识教育》读后感
读贲友林的 重新认识课堂 有感。想法指导着行动，一个人，如果理念没有达到一定的高度，是不会表现出相应的行动的。因此很多改变都是先从观念的改变开始的。看贲友林老师的 重新认识课堂 有以下几点观念的收获 1 抽象的数学可以通过语言或者游戏活动等，为其包装上形象化的外壳，这点对小学生来说是非常重要的。小学...
《未来学校重新定义教育》读后感
未来学校 重新定义教育 读后感 读后感大全。未来学校 重新定义教育 在看到未来学校这四个字的时候，我们会想 未来有多远？未来什么时候会来？未来的学校是什么样子？朱永新教授以描述未来学习中心来重新定义教育，归根结底并不是为了描绘一幅蓝图，而是为了梳理一条行动的路径。正如朱永新教授发起的新教育实验当中的...
《时代广场的蟋蟀》读后感读后感
时代广场的蟋蟀 读后感 读后感。读 时代广场的蟋蟀 有感。你觉得友谊是什么？是个礼物，是一首歌，还是站在你身边的不离不弃，默默的支持，尊重以及帮助？时代广场的蟋蟀 一书讲了老鼠塔克，猫亨利以及蟋蟀柴斯特在时代广场的故事。蟋蟀柴斯特因为贪吃跳进一个野餐篮中被带到了纽约的时代，在那里结识了老鼠塔克，猫亨...