教学目标。
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成善于观察的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能完成简单的写人作文，内容具体，描写丰富到位、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
重点难点。找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。
课时安排。1课时。
教学过程。一、新课导入。
同学们，大家平时有没有注意观察过自己身边的人们？我们的亲人、朋友、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有的很聪明，有的很幽默，有的爱笑，有的爱哭，有的动手水平很强，有的文艺细胞丰富……不同的人，各有特点。这节课，我们就拿起笔来，写一写自己身边那些有特点的人吧！
二、文题展示。
(教材上出示了一系列词语)上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语能够用来形容谁？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。
三、写作指导。
1．游戏导入。
(1)教师带领学生做一个游戏：看谁能又快又准地猜中这段话描写的是班上的哪位同学？
(课件出示描写本班同学外貌、个性等特点的两个简短文段，能够先出示没有抓住特点写的，后出示抓住了特点写的)
(2)假设有人猜出来了，有人没有猜出来，有人看第一段文字没有猜出来，但看第二段文字猜了出来。引导学生思考：为什么看第一段文字时有人猜不中，而看第二段文字时大家都猜得中呢？
(留出两分钟思考时间，然后指名让学生试着回答)
(3)教师小结：写人作文的要点，就是要抓住人物特点去写。如何才能抓住人物的特点呢？这就需要我们平时培养自己的观察水平了。
2．以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。
部编版小学语文三年级下册习作
习作 我做了一项小实验。一 习作要求。1 向大家介绍你做过的一项小实验。2 用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。3 还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。二 方法训练。1 了解实验。判断下列说法是否正确。1 实验都要在实验室进行。2 实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性...
部编版三年级下册语文习作
习作 这样想象真有趣。一 明确内容。1 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。2 要求构思奇特，内容有趣，语言生动。二 范文引路 怎样编童话故事。一 爱挑食的小猫。森林里有一只爱挑食的小猫，他不爱吃饭，只爱吃一样东西 零食。小猫越来越瘦，甚至一阵风就能把他刮走。小朋友们都不跟他玩，因为他实在...
部编版三年级语文下册《习作
习作1我的植物朋友 教学设计。教学目标 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。3.要把观察和感受到的写具体。4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子 颜色 气味以及其他特性。教学重点 抓住植物的特点进行...