部编人教版五年级下册语文：习作那一刻，我长大了教案。
教学目标】1.能抓住那一刻，把故事写清楚，写具体。2.文章具有真情实感。【教学重点】
抓住那一刻，体会作者是如何写具体的。【教学准备】
多**课件【课时安排】
2课时。第一课时。
课时目标】能抓住那一刻，把故事写清楚，写具体。【教学过程】
一、****，感受成长。
1.师：上课之前，先请同学们欣赏几组**，并谈谈自己的感受。幻灯片**学生婴幼儿、孩童、小学时的**，让学生猜猜**中的人是谁。
2.学生猜猜**中的人物。
3.师述：刚才欣赏**的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。
看到我们自己小时候的**，大家脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看这些**的时候，也是感慨万千。转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了少年，长大仿佛就在一瞬间啊。
板书题目：那一刻，我长大了。
设计意图：用几组学生婴幼儿、孩童、小学时的**导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。二、明确目标、审清题目。
1.学生读第14页，说说这次习作的目标。2.学生汇报这次的习作目标。
写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录自己当时的感受。
3.解题：“那一刻”告诉我们在文章中要突出让自己成长的细节，尤其是对表现文章主题的那一刻的刻画。
长大”则力求写出自己的真实感受，内心的触动，甚至是震撼。设计意图：
学生审清文章的题目，明确习作目标。三、引导选材。
1.习作指导。
1)应该写最近发生的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取“我”成长过程中的前后两件事做对比，以突出“我长大了”这一主题。
2)可以先写自己对“长大”的理解，并抒发自己渴望长大的心情，然后写一件事表明自己真正长大了。
2.选材引导。
1)在挫折中成长(难忘的经历或锻炼)。
可以写一次沉痛的教训，学会坚强、学会乐观。(2)在反思中成长(理解爱、回报爱)。
由一件事触发了心灵，学会反思、体谅他人。(3)成长的路上，万事万物皆我师(人生感悟)。①在阅读中成长。从书中懂得了道理。
在生活小事中成长。由生活中的小事，感悟到成长。③在自然中成长。由自然感悟到做人的道理，感悟到成长。设计意图：
引导学生选材，引发学生反思自己成长中的事情。四、七嘴八舌话成长。
1.师：翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。同学们，你们是在哪一刻感觉到自己长大的？那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的？
2.先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。3.学生汇报交流令自己感觉到成长的故事。
4.只要我们善于观察，就不难发现生活中关于成长话题的材料。五、例文引导。
1.例文：那一刻，我长大了。
长大”这个字眼，相信大家都不陌生。
有很多人认为，成长是一个很漫长的过程，而我却认为，成长有时只在一刹那间。在一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一齐去逛街了，妹妹被她同学约出去玩了。家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样子，我忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。
说干就干，先从**做起呢？不如先从客厅干起吧。我又擦又拖，忙了好半天，而后是大小卧室、卫生间、厨房。
之后该整理物品了，我一边思考一边摆放物件，偶尔环视物品摆放成这样是否合理，相互搭配是否和谐。等到一切都井然有序了，却发现自己早已腰酸背痛，满头大汗。我不由自主地想：
妈妈每隔几天就要这样打扫一次，她难道不累吗？
其实，真正让我发现自己长大的，并不只是这一件事，还有小学的那一天。
接近小学毕业的一天下午，语文老师布置了作业：明天每人带一个鸡蛋，保护它三天。我们都不知老师葫芦里卖的什么药。
第二天，我一来到教室，就看见好多同学的鸡蛋碎了，蛋黄、蛋清流了一地。我不禁吸了一口凉气，摸了**的鸡蛋，还好，没碎。这天的气氛与往常完全不一样，平时，班里的“女强人”一下课就去教训把她惹急的男生，而这天，她变成了一个“淑女”。
就这样，到了第三天，班上同学的鸡蛋都碎了，我们同时也明白了老师的用意：父母每一天不都这样“心惊肉跳”地看着我们长大吗？我们就像这一个个鸡蛋，每一天都在父母小心翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。
父母保护我们就像我们保护鸡蛋，务必很留意，很谨慎，很小心翼翼……我的眼前顿时浮现了一幅幅父母保护自己子女的画面。
在那一刻，我明白我已经长大。
2.说说文章的精彩之处在**，作者是如何开头和结尾的，**表现出了“那一刻，我长大了”。
六、课堂小结。
听了同学们的成长故事，我发现，此时此刻，同学们真的长大了，记得有位名人说过：
生活是创作的源泉，阅读是写作的基础，希望同学们在今后的生活中，善于观察，勤于写作，表达自己的真情实感。
第二课时讲评作文。
课时目标】作文讲评，学生修改。【教学过程】
一、教师介绍这次作文的整体情况。二、优秀作文展示。
1.说说这次作文的习作目标是什么。
2.读优秀的作文。说说这篇习作好在**。
学生可以从字词句、文章的结构等多方面来评价)三、教师阅读一篇较差的作文。
1.说说这篇文章的问题在**。2.师生**该如何修改。四、同桌互相修改、小组修改。五、学生自己修改作文。【板书设计】
习作：那一刻，我长大了。
1.解题：要突出“那一刻”让自己成长的细节。
2.要求：把事情的经过写清楚，记录自己当时的真实感受。
二、选择题。
部编版统编五年级语文下册《习作 那一刻,我长大了》教学反思
习作 那一刻，我长大了教学反思。那一刻，我长大了 是部编本人教版语文第十册习作一的内容。这一习作题要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触 感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。怎样使学生在习作中能把受到触动的那个瞬间写具体是本次习作教学的关键所在。从教...
部编版五年级语文下册《习作一 那一刻,我长大了》教学设计
部编版五年级语文下册教学设计。习作那一刻，我长大了 教学设计。教学导航。教材分析 本次习作教材由两部分组成 文字和插图。文字部分引导学生围绕 那一刻，我长大了 进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。设计...
部编版五年级语文下册习作 那一刻,我长大了教学反思
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