第一单元1《从百草园到三味书屋》第1课时限时作业。
班级姓名得分。
阅读第2自然段做下面的题目。（1分）
1.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（
abcd2.这段文字的段意是什么？（1分）
答：3.这段文字在结构上是按来安排的。（1分）
4.这段自然景物描写的顺序是：（1分）
时间顺序（季节方位顺序：
景态顺序景类顺序：
5.作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从四个方面描写，充满情趣。（1分）
6.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？（1分）
答：7. 从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（ 1分）
a．由高到低 b．由静到动c．由近及远 d．概括全景到突出局部。
8、这段段意正确表述的是这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。（1分）
a．百草园自然景物丰富多彩 b．百草园的生活五光十色。
c．百草园的动植物五彩缤纷 d．百草园中有趣的植物，动物。
9.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ 1分）
a.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 b.
表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 c.表现百草园的生活充满无穷乐趣。
d.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。
10.选出对课文第二段分析不正确的一项：（1分）
a.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。
b.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。
c.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。
d.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。
第一单元1《从百草园到三味书屋》第2课时限时作业。
班级姓名得分。
1.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（2分）
a.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
b.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
c.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
d.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
2.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：
a.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
b.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
c.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
d.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
阅读文段，回答题。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
3.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（2分）
a.撑放系拉 b.支撒绑拿
c.支撒系牵 d.顶放连牵
4.选出对此文段分析不正确的一项：（2分）
a.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
b.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
c.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
d.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
5.选出修辞手法和其它三项不同的一项：（2分）
a.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
b.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
我的蟋蟀们！ade！我的覆盆子们和木莲们。
d.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
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