人教版数学四年级下册教材培训学习心得体会。
中枢小学黎四云。
2024年3月26日晚上7:30——9:00，中枢街道中心学校在文化小学举行了小学数学教材教法的培训活动，由盘江小学教导主任杨建文负责。
通过这次教材培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，让我对四年级教材的整体安排及内容有了更深的认识。四年级下册教材分别从：编排结构，内涵实质，学习难点，典型习题，课程整合这几个大块进行解读。
下面我就谈谈此次培训的心得体会：
一、要认真领会新教材的编写意图。
在数与代数领域，新教材更注重从实物直观抽象出图形直观再抽象出数字，而后返回到生活中去理解，教学要求层次清楚、符合学生生活实际，有助于学生从不同角度解释生活现象。在空间与图形单元要让孩子自己去实践、猜测、操作、验证，试着在相似中发现差异，在不同中寻找关联。在统计与概率领域要领会例题意图，基于解决问题的需要去收集数据，使学生在收集数据的过程中发现数据的分布情况，知道数据的整体水平。
二、新教材重视“动手做”的训练。
动手做”为学生提供了一种不同于听讲、阅读、解题的学习方式，使学生在有趣的和富有数学味的操作中逐步增强动手实践的意识和能力，更为学生提供更多发现问题和提出问题的基础。这种形式更具趣味性和可操作性，因而也更受到学生的欢迎。
三、要注重学生知识的迁移。
教学中要充分利用学生第一学段中积累起来的知识与活动经验，比如平行四边形画高的经验，加法运算中应用交换两个加数的位置再算一遍等知识，引导学生用好这些经验，完成知识的迁移。帮助学生从感性认识上升到理性认识。
通过这次培训使我充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。
另外，在最后杨老师提出了几点建议我很受用，在今后我要认真读课标，读教材，读教师教材用书这三**宝，在备课中多问几个为什么；教什么，怎样教。培养学生良好的学习习惯；注重他们学习兴趣的激发；努力让学生喜欢自己，成为一个让孩子佩服的老师。
2024年3月27日。
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