部编本教材培训心得体会

发布 2023-11-07 17:45:02 阅读 9743

2017部编教材培训心得体会。

孔家崖第一小学李恒。

2024年3月2日,我参加了由培黎小学组织的部编教材培训活动。虽然只有一天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了专家教师的讲解,让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。

一、部编教材的理解。

通过这次培训,我对教材又有了一个新的认识,部编本教材不仅关注基础知识和基本技能,还关注学生的情感,态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,**并茂,版式多样,风格活泼,色彩明丽,能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标,明白把握教材编排的意图和特点,选用恰当的手段,努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境,从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。

三、对新课程的教学建议:

识字写字教学建议:提倡识字方式的多样性,例如字理识字,儿歌识字,看图识字,事物归类识字,反义词识字等等。在写字方面一定要注重写字的规范性,掌握书写规则,分清字形结构,正确书写各种笔画。

阅读教学建议:在课内通过教师指导,学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣,从而喜欢阅读,主动阅读。课外时间家长引领学生多进行课外阅读,丰富语言的积累。

同时老师可以借助快乐读书吧,提示阅读途径和阅读方式,激发阅读兴趣,引导学生分享阅读的快乐。随着的阅读量的增加,学生的语言积累一定会越来越丰富,语感也就更强了。

口语交际教学建议:要细化口语交际的学段目标,明确每次活动的交际目标,培养孩子在口语交际时“认真听”“说清楚”“让别人听得见”的习惯,知道彼此尊重是人际交往的基本前提。在之后的交际活动中,既传承之前的活动目标又有所发展。

每个话题的选择都注重人人参与,注重情境的重现。有的需要提前做些布置,重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。

朗读教学建议:要读好课文,首先要把课文读正确,读流利,打好朗读基本功。即做到“六不”:

不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子,形成良好的读书习惯。事实上学生能正确、流利的朗读课文并不难,但要达到有感情,决不是一件轻而易举的事。指导学生有感情的朗读课文的最有效的方法之一是范读。

摹仿是儿童的天性,范读能使学生很快入境。所以作为一名语文教师,一定要提高自身的朗读水平。

三、需要注意的问题。

1.在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:

识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。

2)形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。

必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

2. 结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌, 提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。

教材中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。

这些词语和儿歌,为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,形成初步的语感。

3.树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。

要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。

生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。

4.重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。

教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

最后,我想说,部编本教材不是通过一天的培训就可以理解运用。它需要教师们在课堂上不断的**实践。语文的教学的方法是多种多样的,这里仅是我根据这次培训所总结的个人浅见,也许很不成熟,也许有许多不当之处,但我相信,只要精心组织好每一堂课,就一定能够提高学生的语文素养,促进学生的全面发展。

部编本教材培训心得体会

2017部编教材培训心得体会。孔家崖第一小学李恒。2017年3月2日,我参加了由培黎小学组织的部编教材培训活动。虽然只有一天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了专家教师的讲解,让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下...

部编本教材培训心得体会

2017部编教材培训心得体会。孔家崖第一小学李恒。2017年3月2日,我参加了由培黎小学组织的部编教材培训活动。虽然只有一天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了专家教师的讲解,让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下...

部编教材培训心得体会

三 扩大阅读量,培养学生的阅读习惯。新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的 8 个 语文园地 都有一篇 和大人一起读 儿童歌谣和故事童话各四篇。和大人一起读 可以是家长 老师 哥哥 姐姐等,主要用孩子和大人一起读书的学习方式,做好幼小衔接,培养学生的阅读习惯,从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子...