优秀教案交流——心得体会。
曹川中学张娟。
俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”，可见，对于我们教师来说，在课下的备课是多么的重要。备课是我们教学活动中的重要环节，没有充分备课就去实施教学，那只是照本宣科，甚至不能做到照“本”宣好“科”，教学效果不会理想。
因此，要想取得好的教学效果，让学生在上课的45分钟能更系统的掌握更多、更全面的知识，那么在课前备课的时候，我们就应当认真筛选，全力以赴的把课备得更细致、更全面、更具有操作性。所以，为了让我们教师把课备得更好，在教育局的领导下，教研室组织了一次优秀教案巡回展评会动，给我们大家一次学习的机会。他们于3月8号早上来到我校，在看了各校的优秀教案之后，我真是深感惭愧。
身为各校骨干、全县名师的他们在备课时还是那么的一丝不苟。这次活动真是让我受益匪浅、收获良多。下面我就我本人印象最深的几点谈一谈。
第一备课的全面性。
备课只有具有全面系统的构思，才能把握所教内容的地位和作用，才能找准教学的重点和难点，才能把握教学的切入点和突破点，才能使教师**远瞩、得心应手，提高教师驾驭课堂的能力，才能完成和达到教学目标。
我觉的他们在这方面做得比较好。就教学目标上来看，他们不仅备了知识与技能、过程与方法，还备了情感态度和价值观。既达到了教书的目的，又培养了学生的品格。
从备课环节上来看，他们不仅备教材、备课标、备资料、而且还备学生，备方法、备习题；不仅备过程、备板书，而且还备手段、备反思。教学环节非常的全面，而且每个环节备的也非常细致，在课堂上非常具有时效性。
第二在备课中非常注重新旧知识的链接。
在课堂上，寻找新旧知识的链接点，能够使学生弄清知识间的内在联系，充分发挥知识的正迁移作用，使学生在原有知识的基础上通过自己的探索，理解掌握新知识。抓住课本新旧知识的连接点，直接从新旧知识的连接点展开，既有利于突破本课的重点和难点；又能节省教学时间，学生还容易消化新知识。让课堂上能够有更多的时间训练，这样可以提高课堂效率，进而提高教学效果。
我觉得他们在这方面做得比较出色。虽然不是每一节课都有，但是只要能与以前的知识连接起来，他们就会利用学生对旧知识的理解来展开对新知识的讲解，建立在学生原有的知识基础上，学生理解起来新知识相对来说就容易多了，也能更快、更好的掌握新知识，这样就大大提高了课堂效率和教学效果。
第三备课时注重把学生放在主体地位。
学生是学习和发展的主体，语文课标要求我们必须关注学生的个体差异和不同的学习要求，所以我们在备课的时候除了备知识，还要备学生的“可能”，也就是教师作为学习的组织者、参与者，应尽可能多地把学生在学习中的可能遇到的问题考虑在内，学生不仅应该成为课堂学习活动的主题，也应该是我们备课的出发点和归属点。
在那些优秀的教案中充分体现了这一点，他们在创设问题情境时，把学生置于问题之中，让学生在质疑、探索、发现中获得知识和经验，给学生提供了合作交流的时间和空间，这种合作交流的时间和空间是最重要的学习资源，这样使他们的课堂不单单是对学生进行知识的传授，更为重要的是培养了学生的能力，让学生在教师的指导下学习，达到了事倍功半的效果。
第四反思非常的深刻。
美国心理学家波斯纳提出了教师的成长公式：成长=经验+反思，强调了反思在教师成长中的重要性。
在看了他们的教案之后，觉得他们课后的反思非常的全面和深刻。不仅有对课堂效果反思的，而且还有对教学过程的反思，不仅有对学生情况的反思，还有对备课中不足的反思。只有有了非常深刻的反思，在今后的教学中才会改正自己的不足，才能把课备的更好，才能把学生教的更好。
我主要谈了我印象最深刻的几点，当然除此之外他们的教案中还有许多亮点。以上几点也是我在备课中存在问题的几点。第一：
我在备课的时候不是备得很全面，只注重让学生达到知识和能力的目标，忽略了学生的情感目标和价值观，忽略了对学生人格的塑造。第二：在备课的时候，一般都是就课论课，觉的只要把本节课的知识备好就行了，忽略了知识之间的衔接，没有发挥他们原有知识的作用，这样学起来学生不容易掌握，还浪费了时间。
第三：虽然每一节课后，自己也有一些想法，比如自己课哪备的不好了，学生的反应如何等等，但是没有养成课课写反思的习惯，没有把自己的问题记录下来，过后几天也就忘了，没有对以后的教学起到积极的督促作用，这样自己教学中的问题也就还存在，不有利于自己以后的提高。
总之，在这次教案展评中我学到了很多知识，在与别人教案的比较中也找到了自己在备课中的许多不足。那么，在今后的备课中，我一定要好好的学习别人的优点，改正自己的不足。有一句话说的好：
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，我相信，只要自己努力钻研，细心备课，用心上课，一定也能够成为优秀的教育工作者！
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