体育教师是体育课的设计者、组织者、指导者、参与者。教师的每一次的教学行为都可能影响一些学生参与体育活动的兴趣，从而影响学生的健康成长。
一、创设教学情景激发学生的学习兴趣。
教师在教学中创设和利用特定的教学情景，从而激发学生的学习兴趣。现在，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。
二、要重视学生学习的信息反馈。
任何系统只有通过反馈信息，才能有所控制。对学生来说，反馈信息可使学生强化正确，改正错误，找出差距；对教学来说，反馈信息可使教师掌握情况，找出不足，改进教法。因此，课堂教学中要高度重视学生在教学中的各种信息反馈，防止注入式等教学，逐步形成教与学的双边沟通，促进对教学不断地进行检查、评定、修改、调整，建立全新的教学体系，使教学能始终处于更科学、合理化的最佳方法和手段。
另外，在教学中对一个问题、一组动作乃至一招一式的认识，要允许学生回答总是不完整或有错误，允许学生对所学知识技能技术有错误的理解并做出不正确的反应，从教学的某种角度和需要出发，有时需要尽量让学生暴露错误和不足，教师要善于抓住时机引导并组织学生通过讨论、分析、示范和练习等手段，找出教学中的优化和偏差的原因，让学生自己去纠正错误，通过对照、分析取得经验和教训，加深对知识的理解，提高对知识的认识。可以说教学成功与否，就在于对教学中各种信息的反馈。
三、选择最好的教学方法和手段。
任何一个教材的学习，教学效果的好坏，除了学生的基础和教师的自身素质、教学的环境、条件等因素外，教学方法和手段的优劣对教学的质量和效果将产生直接的至关重要的影响。因此，在实践中教师要根据教学的对象、教材、任务的不同，具体地选用一个与之相适应的教学方法和手段。例如，在俯卧式跳高教材的教学上，如何在有限的课时内科学合理地安排教学，怎样才能使学生通过课堂教学尽快地建立起完整正确的动作概念。
我曾试行了两种不同的教学法：教法一，采用常规的顺序分段教学，即从助跑——起跳，起跳后转体——过竿落地，短程助跑过竿——完整技术练习进行教学，讲求建立起基本正确的动作定型，达到掌握俯卧式跳高的目的。教法二，根据俯卧式跳高的技术结构、特点，采用有针对性的逆进分段组合的练习方法，即从过竿落地开始进行教学，首先从体会身体俯卧势时的肌肉本身感觉入手，随之掌握过竿及身体在竿上翻转的肌肉感受和动作要领，在达到掌握过竿落地技术的基础上，再进行助跑起跳技术的教学。
初中体育教学心得体会
四 游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法，可以激起 热情 但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力的游戏 素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力 听信号追逐跑练反应速度与动作速度，跳深 与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练...
心得体会 初中体育教学反思
初中体育教学反思范文。教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用 目标引领内容 要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为 首席促进者 由管理者转化为 首席引导者 就必须在教学活...
初中体育心得体会
体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学 心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。下面是有初中体育心得体会，欢迎参阅。初中体育心得体会范文1 体育课主要还是以教与练习为主，教师要跟学生频繁的接触。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。现在的教学突出表现学生...