xx年5月15日至17日，我们组织了全镇各学校长及中学班主任等53人，前往岳阳市许市中学进行了为期三天的学习考察。三天的所见所闻让我们感慨万千，感动不已，许市中学的学生让人佩服；许市中学的老师让人敬慕。
一走近许市中学的大门，就被门口那副长长的对联所吸引。“百载杏坛润物无声育德当从严处始，千家学子成才有道读书都在乐中求。”其中的“严”与“乐”这两个字将这所学校的特色彰显得淋漓尽致。
我个人认为，这个“严”不仅仅是严格、严厉、严密，更重要的是严实、科学与细致。这个“乐”不仅包括乐笑、乐玩，更多是乐教与乐学，自主与创新。下面我也从这两个字入手，结合我们岩口教育，谈谈对课堂教学改革四点初浅认识。
一、许市之玉，可以攻“岩”。
翻看许市中学的课程改革历史，我们惊奇地发现，岩口中学、大观中学和改革前许市中学相比有着那么多的相似之处：学校性质相同，都是农村寄宿制初级中学；地理条件相似，都是比较偏远的农村中学，离国道都是四五十公里；教学环境相似，学校四周都是田地，远离闹市，远离城市；学校规模相同，班级数、学生数、教师数都大体相当；课改前的状况完全相同；xx年前，许市中学也和我们现在一样，教师教育观念和教学方法落后，备课、试卷分析、写体会、写**等工作大部分都是抄袭或**；学生对学习没兴趣，厌烦传统古板的教学方式，学生不爱学、学不懂。课堂上，老师们讲得天花乱坠，学生们听得昏昏欲睡。
老师们常常埋怨：如今的学生“启而不发”“导而不行”。课改的基本模式相同，都是先考察学习，后偿试模仿，xx年，君山区组织了一个35人的学习团，浩浩荡荡直奔山东杜郎口考察学习。
xx年我们岩口镇组织一个53人的学习团，信心满怀考察许市中学。由此可见，许市中学学习杜郎口成功了，那么我们岩口中学、大观中学学习许市中学也没有理由不成功吧。所以我以为，许市之玉，可以攻“岩”，这个“岩”既可理解为岩口教育，也可理解为课堂教学改革这颗顽固不化的“岩石”。
二、攻“岩”首先需要的是敢于尝试的勇气。
首先，给大家讲一个故事。国王费迪南决定从他的十位王子中选一位继承人。他私下吩咐一位大臣在一条两旁临水的大道上放置一块“巨石”，任何人想要通过这条路时，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。
然后，国王吩咐王子们先后通过那条大路，把一封密信送达一个地方，王子们很快完成了任务。费迪南开始询问王子们：你们是怎么把信送到的？
一个说，我是爬过那块巨石的。另一个说，我是划船过去的。还有的说，我是从水里游过去的。
只有小王子说，我是从大路上跑过去的。“难道巨石没有挡住你的路？”费迪南问。
“我用手使劲一推，它就滚到河里去了。”“这么大的石头，你怎么想到用手去推呢”“我不过是试了试。”小王子说，“谁知我一推，它就动了。
”原来，那块“巨石”是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。自然，这位敢于尝试的王子继承了王位。
课堂教学改革何尝不是如此，只要你敢于尝试，成功的机会可能就属于你。又没人拦着你，不让你去试，是不是？只有你自己拦着自己，你的禁忌越多，顾虑越多，你成功的机会就越少。
三、岩口教育一定要姓“研”，不能姓“填”。
1、严管（学校对教师要严格；学校对学生要严密；教师对学生要严爱）
众所周知，办好一所好学校，学校管理是关键。前面提到的许市中学大门上的那副对联：“百载杏坛润物无声育德当从严处始，”，这个上联指的就是严密细致科学的学校管理工作。
谈到管理，许多老师认为这是校长的事，是学校领导层的事。这种观点是错误的，我想至少包含两个大方面的内容，一是学校对师生的管理，二是老师对学生的管理。比如：
学校的队伍建设、制度建设、课程设置；教师的备课、导学案、集体备课、上课、辅导，学生的养成教育、礼仪教育、学习习惯的培养以及早读、早操、课堂教学、课间操、课外活动和晚自习等等各个方面的工作都需要严密细致科学的管理。所以管理是学校全体教职工共同的责任与义务，每个人应该为管理献计献策，真正做到“人人有事管，事事有人管”。学校要因地制宜实施严密高效管理，为课堂教学改革保驾护航。
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