读书心得体会张年

发布 2023-10-31 23:10:02 阅读 7507

读后有感,获益良多。

茂名市第十五中学。

张年。作家高尔基说过:“爱孩子,那是连母鸡都会做的事,如何教育孩子,则是一件大事。

”做班主任难,做一名成功的班主任更难,很多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有这样的感觉。我也不例外。但这几天用心去读了这本书后,我感觉到自己获益良多。

首先,这本书教会我们如何与学生相处。关于这方面的内容,书中的一些教育案例给我很大的触动:自己不是曾经遇到这样的情况吗?

当初我是如何去处理这些事件的?面对学生的反叛、埋怨甚至是冒犯,我有没有从自身的方面来找原因呢?自己又是以什么方式去应对呢?

别人的方法为何能收到“柳暗花明”的效果而我却遇到“山重水覆”的窘境呢?例如,书中提到这样一个案例:一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生,批评他当堂吃零食,令这位男生很反感,在弄清楚情况后,这位班主任却能放下尊贵的班主任架子,真诚地向那位学生写了封道歉信。

终于,老师的真诚打动了那位学生,使那位学生更加自觉起来。这便是工作的艺术。班主任在管理班级的过程中,与学生产生摩擦在所难免,关键是要用心去做工作,以真诚换取真心。

这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任,如何巧妙借助身边的资源开展道德教育等。例如,书中有班主任用自己的“温柔的眼泪”来“征服”了她的学生,学生在看到老师流泪以后,反而都变得懂事了;还有的班主任善用天时地利,请一些成功了的“师兄”“师姐”来给学生上班会课,收到了意想不到的好效果等。是的,教无定法,每一个学生都是一个独立的“人”,面对同一种情况,不同的班主任会有不同的处理方式,但名师却能“出奇制胜”,这恐怕就是智慧的力量吧。

我想,在今后的工作中,只要我们平时都能冷静地想一想,善于利用身边的教育资源,我们也能出奇制胜的。

此外,这本书也给我们揭示了孩子内心丰富的情感世界,教会我们怎样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育**新的方法等,这些问题,是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的。读完了这本书,相信你也能获得智慧和启迪,能更加从容地应对日常的班级管理工作,从而成长为一名优秀的班主任。

总之,这本书教给我很多班级工作艺术和经验,这些经验也极具典型性,它将使我受益无穷,它同时也让我相信:只要用心去播种,定能收获成功!我读了该书之后,感受颇深。

给我管理班级带来了很多启发。

有位教育家说过,教为不教。那么本书给我的启发就是管理班级为了不要管理班级,我以前总是用卡、压的办法来管理班级,后来感觉越来越难管理,越来越不适应。读了本书才知道班主任要有责任、有爱心、有智慧,要让班级成为学生心中的“乐园”,而不是学生心中的“地狱”。

师生虽然经常面对面的对着,可是心和心要相连的。要为了一个目标而共同努力才对。而不应像“警-察”和“小偷”那样对着干!

更为为宝贵的是,本书给我们提供了活生生的教育案例,结合本人管理班级的经验,我觉得本书在以下几方面优化了我的班级管理。

一、教育学生要热爱劳动。

懂得生活的人会认为,劳动是最光荣的,劳动创造了人类。马克思也认为:只有劳动才能创造价值。

是劳动创造了世界,所以劳动最光荣。而我们有些学生却不这样认为,他们认为有钱才是光荣的。而不问钱怎么来的。

确实在劳动分配不合理的今天,孩子难民免会产生这样的错误想法。给班主任管理工作带来一定的难度。本书中提到不能一下让学生从不劳动到热爱劳动。

可以把学生带到有劳动环境的地方影响学生。让他感到劳动者的价值。再配合学生的家长,让学生做家务活。

慢慢培养学生热爱劳动的习惯。记得有位名人说过“新时代的青年人不读书不行,光读书不参加一定的体力劳动也不行。孩子在劳动中锻炼了意志。

增强了体质,更重要的是能培养学生养成吃苦耐劳、一丝不苟、团结协作的良好品质。劳动不会阻碍学生的学习,反而在劳动中能够点燃学生智慧的火花,培养大胆创造,敢于探索,促进自己的学习。有句话叫“穷人的孩子早当家”,其实那是穷人的孩子早劳动,早锻炼,早成材,早成功。

可惜有些生在富人家的孩子,本来能够成就一番事业。因为缺少必要的劳动,最终一事无成。这样的例子举不胜举。

虽然考试不考劳动,但是培养学生养成热爱劳动的习惯会对他终身有益。

二、建议教师采用引导方式教育学生。

记得有一位哲人说过:“想让肥沃的土地上不长草,最好是种上庄稼”是啊,庄稼起来之后,草想长也长不起来了。否则一股风过来,地里又要长草,也就是说,改掉学生上坏习惯、坏思想的办法,就要培养学生的好习惯和好思想。

现在流行歌曲良莠不齐,不少老师认为那些情啊爱啊的歌曲会消磨学生的意志,容易让学生“胸无大志”如此下去唱下去,学生非垮了不可……于是我们用“堵”的办法来教育学生。不准学生唱,没收手机、等等。读了本书我才明白,流行歌曲有精品也有垃圾。

不能因为开门开窗有苍蝇进来,我们就禁闭门户一样。我们需要的是用我们的慧眼辨别真伪,让学生享受优秀的流行**,让学生的生活充满快乐的歌声。于是我把本书中流行歌曲分的几大类都用到了班级管理实践上,感觉很有效果。

比如让学生听一些鼓舞人斗志的mtv:《真心英雄》、《水手》、《从头再来》、《明天会更好》、《我真的很不错》等等。我看到有些学生听着、看着,就跟着唱了起来,而且越唱越有劲,从眼神中我看到了学生的自信。

由于长期的应试教育把学生压迫的很自卑,学生的目光呆滞,对生活很厌倦。一些学生听到这些优秀歌曲之后,我看到了他们变化。

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