读后有感，获益良多。
茂名市第十五中学。
张年。作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。
”做班主任难，做一名成功的班主任更难，很多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有这样的感觉。我也不例外。但这几天用心去读了这本书后，我感觉到自己获益良多。
首先，这本书教会我们如何与学生相处。关于这方面的内容，书中的一些教育案例给我很大的触动：自己不是曾经遇到这样的情况吗？
当初我是如何去处理这些事件的？面对学生的反叛、埋怨甚至是冒犯，我有没有从自身的方面来找原因呢？自己又是以什么方式去应对呢？
别人的方法为何能收到“柳暗花明”的效果而我却遇到“山重水覆”的窘境呢？例如，书中提到这样一个案例：一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生，批评他当堂吃零食，令这位男生很反感，在弄清楚情况后，这位班主任却能放下尊贵的班主任架子，真诚地向那位学生写了封道歉信。
终于，老师的真诚打动了那位学生，使那位学生更加自觉起来。这便是工作的艺术。班主任在管理班级的过程中，与学生产生摩擦在所难免，关键是要用心去做工作，以真诚换取真心。
这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助身边的资源开展道德教育等。例如，书中有班主任用自己的“温柔的眼泪”来“征服”了她的学生，学生在看到老师流泪以后，反而都变得懂事了；还有的班主任善用天时地利，请一些成功了的“师兄”“师姐”来给学生上班会课，收到了意想不到的好效果等。是的，教无定法，每一个学生都是一个独立的“人”，面对同一种情况，不同的班主任会有不同的处理方式，但名师却能“出奇制胜”，这恐怕就是智慧的力量吧。
我想，在今后的工作中，只要我们平时都能冷静地想一想，善于利用身边的教育资源，我们也能出奇制胜的。
此外，这本书也给我们揭示了孩子内心丰富的情感世界，教会我们怎样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育**新的方法等，这些问题，是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的。读完了这本书，相信你也能获得智慧和启迪，能更加从容地应对日常的班级管理工作，从而成长为一名优秀的班主任。
总之，这本书教给我很多班级工作艺术和经验，这些经验也极具典型性，它将使我受益无穷，它同时也让我相信：只要用心去播种，定能收获成功！我读了该书之后，感受颇深。
给我管理班级带来了很多启发。
有位教育家说过，教为不教。那么本书给我的启发就是管理班级为了不要管理班级，我以前总是用卡、压的办法来管理班级，后来感觉越来越难管理，越来越不适应。读了本书才知道班主任要有责任、有爱心、有智慧，要让班级成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。
师生虽然经常面对面的对着，可是心和心要相连的。要为了一个目标而共同努力才对。而不应像“警-察”和“小偷”那样对着干！
更为为宝贵的是，本书给我们提供了活生生的教育案例，结合本人管理班级的经验，我觉得本书在以下几方面优化了我的班级管理。
一、教育学生要热爱劳动。
懂得生活的人会认为，劳动是最光荣的，劳动创造了人类。马克思也认为：只有劳动才能创造价值。
是劳动创造了世界，所以劳动最光荣。而我们有些学生却不这样认为，他们认为有钱才是光荣的。而不问钱怎么来的。
确实在劳动分配不合理的今天，孩子难民免会产生这样的错误想法。给班主任管理工作带来一定的难度。本书中提到不能一下让学生从不劳动到热爱劳动。
可以把学生带到有劳动环境的地方影响学生。让他感到劳动者的价值。再配合学生的家长，让学生做家务活。
慢慢培养学生热爱劳动的习惯。记得有位名人说过“新时代的青年人不读书不行，光读书不参加一定的体力劳动也不行。孩子在劳动中锻炼了意志。
增强了体质，更重要的是能培养学生养成吃苦耐劳、一丝不苟、团结协作的良好品质。劳动不会阻碍学生的学习，反而在劳动中能够点燃学生智慧的火花，培养大胆创造，敢于探索，促进自己的学习。有句话叫“穷人的孩子早当家”，其实那是穷人的孩子早劳动，早锻炼，早成材，早成功。
可惜有些生在富人家的孩子，本来能够成就一番事业。因为缺少必要的劳动，最终一事无成。这样的例子举不胜举。
虽然考试不考劳动，但是培养学生养成热爱劳动的习惯会对他终身有益。
二、建议教师采用引导方式教育学生。
记得有一位哲人说过：“想让肥沃的土地上不长草，最好是种上庄稼”是啊，庄稼起来之后，草想长也长不起来了。否则一股风过来，地里又要长草，也就是说，改掉学生上坏习惯、坏思想的办法，就要培养学生的好习惯和好思想。
现在流行歌曲良莠不齐，不少老师认为那些情啊爱啊的歌曲会消磨学生的意志，容易让学生“胸无大志”如此下去唱下去，学生非垮了不可……于是我们用“堵”的办法来教育学生。不准学生唱，没收手机、等等。读了本书我才明白，流行歌曲有精品也有垃圾。
不能因为开门开窗有苍蝇进来，我们就禁闭门户一样。我们需要的是用我们的慧眼辨别真伪，让学生享受优秀的流行**，让学生的生活充满快乐的歌声。于是我把本书中流行歌曲分的几大类都用到了班级管理实践上，感觉很有效果。
比如让学生听一些鼓舞人斗志的mtv：《真心英雄》、《水手》、《从头再来》、《明天会更好》、《我真的很不错》等等。我看到有些学生听着、看着，就跟着唱了起来，而且越唱越有劲，从眼神中我看到了学生的自信。
由于长期的应试教育把学生压迫的很自卑，学生的目光呆滞，对生活很厌倦。一些学生听到这些优秀歌曲之后，我看到了他们变化。
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