副校长读书心得体会

发布 2023-10-30 07:55:09 阅读 8341

看完大熊校长这本书,觉得大熊校长真好,就像我们和蔼可亲的校长一样。

我们的校长看到小在走廊上奔跑跌倒时,他会温柔的将他扶起来,并且和蔼的告诉他以后要小心点。当我们看到害怕的小动物时,校长会叫我们不用怕他,只要不去惊扰它,就可以和它和平相处。校长常常会跟着我们一起去户外教学,他像我们的保姆,像妈妈一样随时都会在我们身边陪着我们保护我们,引导学生勇于面对困难。

如果我是一位校长我也会帮小朋友解决无法处理的事,而且会尽自己所能,像大熊校长一样以自身得体验去帮小朋友克服难关,也要了解小孩子们的心声,觉察他们心中的困难。

有一次我考试考不好,画图没得奖时我好沮丧,可是校长抚慰我,叫我要振作起来,下次继续奋斗努力。经过校长的鼓励我坚持下去,终于,得到了全县第三名。我开心极了,所以我立志要在每一次的比赛都得名,好让校长更开心,让他对我的鼓励不白费。

我觉得一个好校长就应该跟我的校长一样,常在小朋友遇到困难时,用许多话鼓励他们,让小朋友度过重重难关。

今年开学,教办开展了一项读书活动。庞主任为了提高教师的素养,更新观念,转变思想,特购置教师的一百条建议的书赠送给每所学校,让老师们学习,于是我校抓住了这一契机,利用每天下学后的一小时,认真学习这本书,并要求每位教师做好自己的读书笔记。我也认真地阅读了这本书,深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。

要想成为魅力校长,不能不读书。教师是教人读书的人,教师不能不读书,而校长是“教师的教师〞,校长更不能不读书,要想成为一个魅力校长,必须多读书。古人云:

“读万卷书,行万里路〞,我们校长应该有超前的意识,认识到读书的重要性,以使我们的知识学问、素质修养、见识思想,较好地适应工作的需要,适应形势的开展,适应创新的要求。

现将我的一点读书体会,归纳为以下几点:

一、教育要让学生快乐。

田局长说:“我们要办学生快乐,教师幸福,群众满意的教育。〞怎样学生才能学得快乐呢?

通过读这一本书,我认为教师应该具备以下几点:〔1〕学会赞美。我们的教育对象是学生,学生年龄虽小,内心却也是丰富、敏感的。

他们更需要教师的赞美,需要教师发自肺腑的真诚赞美。赞美可使学生到达心理满足,使学生心情愉快,发奋进取,尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的学生,赞美可使其扬起理想的风帆。俗话说:

气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹,令学生鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程,令人自暴自弃。

请不要吝啬赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感谢;请不要小看赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师,更应该时刻注意,时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生,让我们的学生能在赞美中健康成长!〔2〕要有一颗宽容的心。

我们要学会宽容,批评学生时,我们会看到孩子们难过的表情和无辜的眼神,这时,我们往往会觉得自己太苛刻。“人无完人,金无足赤〞。我们大人都会犯错,何况是小孩,我们应以学生的开展为本,以“平常心〞“宽容心〞对待孩子的错误,并巧妙合理地把错误当作教育资源,机智灵活地引导学生从正反不同角度改正错误,让学生在错中获得更多精彩的人生体验,在错中可以学会发现和创造。

〔3〕笑,是世界上最灿烂的语言。一个微笑可以消除一天的工作疲劳,一个微笑可以拉近师生距离,一个微笑可以是一个爱的鼓励,微笑总是充满着神奇的魔力。他可以感染身边所有的人,带给你愉悦的心情,有了好心情工作起来也特别有精神。

郑杰老师为我们分析,只要我们微笑地面对学生、面对工作,一切都会收到意想不到的效果。假设你做到了以上的三点,我相信学生一定会快乐的成长。

二、教育要让教师幸福。

把教学工作看做一项简单的重复,那必然厌倦、也无言幸福。那作为教师,什么是幸福?幸福是人的心灵体验,幸福是成功后的喜悦。

古人云:“知足者,常乐。〞作为教师,我们应该看到学生的长处,多看到学生的成绩。

满面春风地面对学生,让明媚的阳光照到学生的心坎上,学生进步了,教师也就快乐,,这时你就会感到一种幸福。当你以积极乐观的情绪换来健康向上的情绪状态时,你就会每天处在愉悦的气氛中,你会为学生的快乐成长而自豪,周身充盈着幸福的感觉。在生活中,每天有许多微缺乏道的小事,只要我们坚持做好每一件小事,就可以成就学生,幸福的感觉就会源源不断地注入教师的心田,促使教师不断地开展自己,学会爱自己,栽培自己,让教师真正成为有实力、能力、定力、有智慧、有创造、有魅力的教师,真正表达出自己的价值,做一个幸福的教师。

三、教育就是要让群众满意。

教育工作是一项与老百姓利益密切相关的事情,寄托了所有家庭的美好愿望,做好教育工作,我们责无旁贷。“教书育人、功在千秋、利在当代。〞近年来家长、村委、市委对教育工作高度重视,在财力有限的情况下,想方设法加大了教育投入,全市教育工作有了新的进展。

我也不甘落后,将会要站在更高的角度,用更宽的视野分析当前的形势,积极做好学校的特色工作。这学期我们开展了绘画、软笔、硬笔、韵律操等特色,丰富了学生的课余生活、让学生在学好文化知识的同时,能学有所长。同时,狠抓教学质量提升和教师队伍建设,不断提高群众对教育工作的满意度。

当我们做好了以上的几点,办学生快乐、教师幸福、群众满意的教育将指日可待也。

校长是一个学校的灵魂,也是一个学校兴衰成败的关键所在。〞校长在学校中起着至关重要的作用。读完郑杰校长的给教师的一百条建议,我对自己的职业有了全新的认识,在以后的生活中,我将会以它为准那么,反思自己的做法,充分发挥师生员工的积极性,使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛,把教育教学始终稳定在高水平之上。

随着现代社会的飞速开展和人民生活水平的日益提高,家长不再满足让自己的子女仅仅能够享受群众教育,而是期盼自己的子女能够享受到优质教育。21世纪的教育不仅呼唤“为所有人提供教育〞,而且“要为所有人提供优质教育〞。“一名好校长就是一所好学校〞,名校长知名学校,学校要实现从人人受教育到人人受良好教育,就要有一批具备先进教育理念和优质教育管理能力的带头人,有一批具备先进创新和战略眼光的专业化领军人物。

一所学校办学层次的上下,不仅仅看其硬件建设的水平,从根本上说还取决于校长的管理水平,只有专业化的校长,才能引领师生,增强学校竞争力,促进学校开展。

一、教育事业的开展呼唤校长走专业化开展道路。

当今世界的竞争,归根到底是科技的竞争,其实质是教育的竞争、人才的竞争。谁掌握了21世纪的教育,谁就会在21世纪的竞争中立于不败之地。近年来,全世界都在通过不断地改进和追求优质教育,以赢得学校的生存和持续开展,这已经成为新世纪全球对学校管理和开展的共识。

21世纪,中小学校长应该具备怎样的能力?有学者总结为科学决策的能力、统筹教育资源的能力、领导教学工作的能力、协调公共关系的能力、创立校园文化的能力、获取并利用信息的`能力、教育科研、依法治校的能力等。其实,这些能力都与校长的专业化密不可分。

校长专业化是当今世界教育改革的重要话题,也是现代教育所追求的目标和开展的趋势。校长走专业化开展道路不仅是时代的要求,也是我国教育改革新形势对校长的要求,是学校管理和校长素质的必然选择,现代校长,必须向专业化方向开展!

二、提高自身素质是校长专业化开展的必由之路。

专业化的校长,是高素质的校长。所谓高素质,指学多识广,才能卓越,思维科学,意识超前,视野开阔,能以其适应能力与创造性的劳动,推动教育事业的开展。只有这种高素质专业化校长,才能有效领导师生,管理学校,促进教育事业的快速开展。

1、专业化校长应加强四个方面的修炼。

1〕知识修炼。专业化校长要有自己的专业特长,在自己的专业方面具有高深的造诣。同时专业化校长要懂得政治理论与国情知识,而且还要掌握教育科学、领导科学、管理科学、教育政策法规等知识。

2〕才能修炼。作为一个专业化校长,要具有科学的方案决策能力、组织能力、管理能力、人际交往能力、协调控制能力、语言文字表达能力等综合能力。

3〕思维修炼。所谓思维科学,就是指思维应具统摄性。专业化校长应该思维深刻敏捷,目光敏锐,善于研究新问题、接纳新观点、接受新事物;面对新世界、面对改革、面对潮流,勇于探索,不墨守成规,喜欢标新立异,常独有建树;不满足于外表现象,善于运用自己掌握的理论知识去分析事物,判其真伪对错,并结合校情敢于搞改革创新。

4〕意识修炼。专业化校长的意识往往是超前的,工作需要专业化校长能够展望未来,从而确立学校的开展走向、开展定位,并为实现目标而踏实地做好各方面的工作,这才会促进学校工作的稳步和快速开展。

2、校长要提高五个方面的管理能力。

第一,建章立制并加以落实的能力。校长是学校的法定代表人,必须依法治校,依法治教。校长治校的首要任务是致力于健全和完善学校各项规章制度。

有了一套好的制度,还需要狠抓制度的落实。制度得到落实,才可实现校长的办学目标。

第。二、提出并实施办学思想的能力。教育学家苏霍姆林斯基说:

“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。〞校长要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中,用先进的教育理念去影响、带动教师,把自己的办学思想转化为教师的自觉行为。

第三,确立办学目标的能力。作为校长,要善于和适时提出学校各个时期的开展目标,并把制定目标的过程变成发动和鼓励全体师生不断奋斗、进取的过程,以坚决信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学目标。

第四,形成管理风范能力。文化是学校的精髓。学校要有持久的生命力,要持续和稳步开展,必须加强文化建设,结合实际,特色立校。

因此,校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,并加以扬弃、总结和提炼,把其上升为理论,不断探索适合学校实际和开展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范。

第五,指导教育科研能力。现在正处于教育改革向纵深开展时期,校长应自觉投身到教改中去,带头开展教育科研,积极探索、研究教育教学改革中的问题,站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。

校长专业化是教育改革开展要求,作为一校之长,就是要不断的加强自身修养,努力提高作为一名校长的专业化水平,通过自己创造性的工作,把学校打造成让人民信得过的品牌学校。近年来,我们在打造校长专业化队伍的同时,也通过校长专业化建设来全面推进学校各项工作,使学校办学水平一年一个新台阶。

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