《论人的成长》读书心得体会-读后感大全。
论人的成长》这本书是美国心理学家卡尔·罗杰斯著写的，作者以“我”为例，通过“我”以及“我们”的案例分享了自己的成长感悟。
一、沟通的技巧在共鸣。
文章的第一章节，作者就谈到了“沟通”，从自己的一场关于“沟通”的演讲开始。收集资料组织成稿吗？准备的过程中，作者却发现这种“想法不太好”，因为“我们不能仅仅**认知和智力的知识，这些几乎都可以以口头形式交流，我们需要的是体验式的、与个体相关的本能反应，情感、思想和意见。
”基于这样的思考，作者分享了自己在沟通方面学习到的事情，在双向交流过程中，感受开心、温暖和满足。这样的沟通让我想到了团队创始人雪梅老师一再提及的事，那就是故事更能入人心。
去年班级里的孩子比较“闹”，无论课下还是课上教室里总也静不下来，任课教师一再反应，课无法正常进行。作为班主任，我想出了许多办法，改变评价方式，实施岗位自制，开展主题班会……然而，效果并不大，我成了爱唠叨的祥林嫂，孩子们却依然故我，最多在我面前装装样子，一离我的眼儿，教室里就开了锅儿。偶然的机会看到了这样的一个小故事：
从前，有一个小世界，这个小世界里的所有东西都可以讲话。山瓮声瓮气地说、河用唱歌般的调子说、花与草嘁嘁喳喳地说……为了让大家都能清楚地听到自己的声音，它们只好越来越大声地说话。直到有一天，一个小姑娘告诉它们：
“从现在开始，请你们换一种方式来表达你们的意思。”从此，这个小小的世界每天都发生着神奇的变化：花学会了用香气谈话，草把想说的话凝结成了晶莹的露珠，河开1始无何无止地制造浪花，树用脉络表达它们的思想，山没有找到自己的方式，就选择了沉默……小世界变得更加和谐了。
我把这个小故事讲给了孩子们听，听完后，教室里一片安静。“你听到风吹树叶那刷刷的声音了吗？你听到邻班那琅琅的读书声了吗？
你听到那洋溢着活力的心跳声了吗？什么感觉？”“太有意思了！
”“你再听，安静的氛围中你又听到了什么声音？”孩子们屏息倾听，“老师，我听到不知**传来的**声了！”“我听到衣服摩擦桌面的声音了！
”…原来有序的世界这么美妙啊！“这些声音以前你注意到了吗？”聪明的孩子已经意识到了自己的问题，“我们太吵了，总想着让别人听自己说话。
”“我们就像小世界里的生物一样，为了让别人听到自己的声音，自己越来越大声，不仅听不到而且还很累。”“以后咱们也像小世界里的动物与植物那般，找到自己的声音，让班级安静而和谐，好吗？”孩子们笑着点了点头。
自此后，每每有人忘记了文明讲话的约定，总会有人提醒，“你能听到小世界里的声音吗？”
沟通需要方法，沟通的经验不在于认知和智力的传授，而是能够引起共鸣的、符合心理的，让人感觉温暖的。一个简短的小故事之所以能触动孩子的心，在于它符合了孩子的认知心理，激发起了个体本能的反应，达到了情感上的共鸣。沟通有技巧，基于个体需求的体验，无论是故事、还是切身的经历，都好。
二、互动的信任在共情。
文章中提到共情是一种饱受争议的存在形式，主要是作者认为“这种存在关系中并未充分展开。”在不断的探索过程中，作2者感受到的是“倾听”对其充分展开的作用，即便是一种被动的倾听。
还记得教过的一个学生强，一个个性非常强的孩子，班级里唯他独大，上课时那种“舒展”的状态不仅让老师无语，也让班级里的孩子极为反感，起哄是小事，找人“干一架”是常事，完全无视老师的存在，无论是批评还是借助激励措施，他都不屑一顾。这仅是一个三年级的孩子啊，究竟是什么原因造就了这样的性格呢？在与家长沟通的过程中，家长也感觉莫名其妙，家教很严，在家从来不敢胡闹。
真没想到在学校会是这样的，一二年级老师反映孩子的情况时，家长都会非常配合，可是打骂、说理都不好用，小时候循规蹈矩的一个孩子，怎么会变成这样呢？
那天，孩子又扰乱课堂秩序了，我把他带到了宣泄室，问他为什么总做这样的事，他瞒不在乎地告诉我，他愿意，并且大声地冲我喊“不用你多管闲事”。“好吧！你自己在这里想想吧！
”我给他拿来一副手套，然后走出了宣泄室。宣泄室的门虚掩着，刚开始室内非常安静，不一会儿的时间，就能听到里面传来的“**”的打击声音，渐渐地打击的声音越来越小，孩子的哭声却越来越大，“凭什么他抢我的滑梯，我要挨批评？”孩子边哭边喊，站在门外的我虽然有些揪心，但依然没有走进去，直至一切归为平静。
我敲了敲门，询问是否可进？虽然他说的是“随便”，但口气明显缓和了很多，我知道孩子有一个心结，虽然宣泄让他有了暂时的缓和，但那个心结依然在他的心中，现在我要做的就是当好一个听众。“进来之前，我好像听到你说什么‘批评’，愿意和老师说说吗？
”孩子看了我一眼，那一眼装着的不是信任，而3是怀疑。“我们老师总在不知不觉中批评人，我家的孩子就经常说我，你说这是不是老师的通病呢？”孩子说，“不是老师爱批评，是所有的大人。
”“哦？”我惊讶地看着他，“能和我说说，有谁也和我们老师一样吗？”“我说了，你得保证不讲大道理。
”毕竟是孩子，放松后心扉逐渐打开。
原来，在他还上幼儿园的时候，一天和妈妈一起出门玩，本来轮到他玩滑梯了，可是却有一个小女孩把他推到了一边，他说该他滑了，小女孩就大哭。结果，他妈妈把他狠狠地批评了一顿，说他不应该欺负小女孩……后来，他也把这件事情告诉了老师，可是老师也是一通道理，虽然也说是小女孩不对，可是后来也转向了什么“男子汉应该让着小女孩”这样的话。我拉着他的手，静静地听着，时不时地拍拍他的手背。
也许是我的信任引发了两人之者的共情，孩子滔滔不绝地说着，越说那眼睛越亮……
自此之后，我们就有了眼神上的沟通，有时我想批评某个同学，就找他商议一下是否需要批评或者应该采用的方式方法，而他也在相互的信任中慢慢地改掉了自己偏激的行为。
共情真的不是一种状态，而是一种过程，虽然复杂、苛刻、强烈却又微妙而温和，没有偏见、没有刻意，仅仅在过程中的真信任，真理解。
《论人的成长》心得体会2019字
论人的成长 心得体会 读后感大全。岁月不居，时节如流。日子在忙忙碌碌中悄悄地流淌，带走了幼稚与青涩，沉淀下经验和智慧，就这样人便获得了成长。人本主义教育之父罗杰斯在回顾个人经历中，将自己成长的方法和途径凝练成文字，在 论人的成长 一书中向读者娓娓道来。智慧的芬芳伴着墨香飘来，他仿佛面对面地与我们分享...
《论读书》心得体会
高尔基说得好 书是人类进步的阶梯。自人类文明文秘杂烩网史伊始，浩如烟海的书籍记载了人类艰苦求索 认识自然 保护自然 揭示自然界奥秘和人类社会发展规律的绝大多数智慧。宋朝大学问家朱熹学富五车 才高八斗，他对经学 史学 文学 乐律以及自然科学十分精通，开 程朱理学 之先河。其专心 专一和熟读精思，让后人...
心得体会读书心得体会 让读书伴成长
导读 读书与健康成长紧紧相联，读书促进成长，成长离不开读书，我读书的目的是丰富知识，开阔视野，助推工作，提升自身文化素养。玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。读书与健康成长紧紧相联，读书促进成长，成长离不开读书，这是我个人理解 终生学习 这一要求的简单表述。我读书的目的是丰富知识，开阔视野，助推工作，提...