年级：六年级。
作文类型：记叙文。
作文字数：木棍。
木棍在同学们的眼里可能是许多美好的东西，如指挥家手中的指挥棒；擀面杖……，但是在爸爸的手里就是一个惩罚我的东西。
如果我犯了什么错误，爸爸就会操起一根两尺长的木棍，问我“你说你该不该打？”每当这时我只有回答“该打”谁叫我自己不争气干了些错事。被打也是活该！
一天，我家又传出了一句“你说你该不该打。
事情是这样的，那天我正在写一篇作文，题目叫《我喜爱的秋》，那时我还开着电脑，所以就边写边在上看作文，原本只要30分钟的事，我却写了一个小时还没写完，爸爸见了就生气的问我“你在干什么，写了这么久也没写好，说你到底在干什么？”我害怕被打，所以就谎称是在改作文，爸爸说“你在改作文？我怎么没看见你的啊，让开！
”我在一声声批评中让了开，我原想爸爸只是想去看看我到底是不是在改作文，不曾想爸爸打开了浏览器查看了历史记录，我见了慌了手脚，忙说“我承认我上了这些**但是绝对不是现在上的。”爸爸说“这可是你说的了。如果我查出是现在上的你就准备吧。
”我的心里就像是揣了一只兔子似的跳的咚咚的，想着爸爸查不出来。可是年级：六年级。
作文类型：记叙文。
作文字数：天不如人愿，爸爸查出来了，我确实是在写文章的时候上的，这才有了“你说你该不该打”这句话，后果可想而知了，我被狠狠的打了一顿。
从那天起我就暗暗发誓要改变事实，不再让“你说你该不该打”这句话在出现在我的耳边！于是我上课时不闹了，回答问题的次数多了，渐渐的我的成绩提高了许多，竟一举夺的了全班第二名的好成绩，而且和第一名只是一分之差。一切便顺理成章——慢慢的我成了好同学，虽然有时也犯些小毛病，但是次数很少的。
后来，我又在写文章了，也是开着电脑写的，我也是一心二用，边写边上网聊天，爸爸见进度有些慢心里便有了谱——我在上网。爸爸走了过来，我见了慌忙把聊天室关了，但是爸爸也看得一清二楚了，走到我的跟前说：“你今天又犯错误了你说要不要打”我见爸爸的语气比平时我犯错误时的语气平和一些，就斗胆说了一句“也许不该。
”爸爸听了说“嗯，看在你进步的份上我饶你一次。并且还专门给你开辟一段、时间给你去和蓝小默去聊天，你说行吗？但是这是有要求的，你必须每次都能考好成绩，你接受吗？
”我听了不假思索的说“行的啊。我能做到的啊！”听了这句话我心花怒放，高兴得不得了，毕竟不用偷偷摸摸的了。
在开心高兴之余，我瞥见了在角落里的那根木棒，心里思潮起伏，年级：六年级。
作文类型：记叙文。
作文字数：如果没有那根木棒给我的教训也就不会有今天我的成绩，是木棒让我爱上了学习，我感谢它，我不管怎样我会记住你的——曾经让我惧怕又让我喜爱的木棒。
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