年级：六年级作文类型：记叙文作文字数：
心灵的桥梁。
理解，是培育友谊之果的土壤，是沟通心灵的桥梁，是互相信任的基石。理解，是一个可爱的小精灵，**有不开心的事，**就会出现她的身影。前不久，她还帮了两个朋友的大忙的呢！
是什么事情呢让她自己来说吧。瞧！她来了！
嗨！大家好，我是理解。什么？
你问我几岁了年龄嘛，我自己也不清楚。不过我知道只要有人的地方就有我。不久前，我又做了一件好事。
那天，有两个小女孩在争吵，怎么回事？我打开理解电脑一查，原来是这么一回事：小雨想借馨儿一本书看看，馨儿却不给她看，两人就吵起来了。
怎么办还是先看看情况吧！
第二天，小雨和馨儿还是互相不理睬。下课后，小雨也不再找馨儿玩儿了。不能再等了！
我潜入小雨的脑海里，一下就发现了我的敌人——妖精自利。他正在对小雨说：“馨儿真是小气，不就是一本书吗？
不借给你，就不要和她玩了！”听了这话，我气极了，走过去对自利说：“你就是老破坏人们的友谊，快走！
这不需要你！”自利说：“理解，你来做什么？
这是我的地盘儿。”哼，看来又要有一场大战了！我对小雨说：
“小雨，也许馨儿有些特殊情况。她也许没有看完，去和她道歉并和吧！”自利却对她说：
“管别人干什么，只有自己才。
年级：六年级作文类型：记叙文作文字数：
是最重要的！她不给你看书，你就不和她玩儿！”我又说：
“怎么可以这样对你的好朋友呢？为了芝麻大小的事大动干戈，值得吗？和好吧，友谊一但失去可就再也回不来了！
”自利他比不过我，灰溜溜的走了。小雨的心病解决了，我在雨儿脑中放上可以不让自利再次回来的理解药丸。接着，我飞到了馨儿的脑海。
咦？那不是自利的哥哥自私吗？好啊！
原来是这一对可恨的兄弟俩来分离两个好朋友呀！我冲过去，用对付自利的办法对待自私，也把它赶跑了，我对馨儿说：“好朋友应该互相帮助。
以前，小雨不也借你书看吗？好朋友，不要为这么点小事闹翻天啊。走，去和小雨道歉吧！
”说完，我也在她脑中放上理解药丸，飞走了。
最后，两个好朋友终于在我的指导下互相道歉，两人手拉手，奔向操场玩耍了！
这，就是我——理解，一座朋友之间友谊的桥梁。你和朋友发生了冲突，别忘了来找我呀！哦，天哪！又有朋友吵架了，我得去看看了。再见啦！
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