精品---
自主合作学习。
—小学语文教育叙事。
白沙镇小学。
王罗兰。新课程倡导自主合作**的学习方式，为了更好的落实这一指导思想，根据高年级学生特点我设计了一堂以自主合作为模式的课堂教学。
分别以学生熟悉而喜爱的小动物如：小兔、小松鼠等命名各小组的名称，极大的调动了学生的积极性。整个课堂安排了游戏，运用了多**课件等辅助教学，完全符合新课程的要求，应该是一堂完美而生动的课。
当到小组讨论时，我信步走到学生中间，一幅让我深思的场面呈现在我的面前，只见一个组的组员在为谁先回答哪个问题而争吵的面红耳赤，当我走到他们身边的时候，他们骤然停止。另一个组：一位女生见到了我，如。
同见到了裁判，立刻举手后便说：“老师，他说错了，应该是这样的。”而那位同学则抢白道：
“我没错！”为了不引起大的波动，我回到讲台。当我环视四周，在教室的角落处，一组中有一名同学正呆呆地坐着。
他好象对大家的讨论并不感兴趣。短短的讨论时间到了。几位同学进行了回答，很快通。
过了问题。一节课很快结束了。但不知为什么我却没有感觉到轻松，那个呆呆的眼神和那两张争执的面孔我始终不能忘记。
它使我在思考：什么样的合作才是成功的合作学习，什么样的问题才是学生值得讨论而同时又能吸引学生参与的问题呢？
新课程标准》积极倡导的自主、合作、**的学习方法，它要求教师在授课内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等各方面都要有助于。
学习方式的形成。无论教师的每一步都应遵循：“一切为了孩子，为了孩子。
的一切”的原则。合作学习也不例外。首先合作学习是有组织、有分工的。
必须让每个学生知道自己的任务。例如：组长、记录人等。
从而达到每个人都能参与并发表意见。另外，当学生之间发生争议时，教师要给学生方法，组织意见一致的同学进行题，即有必要讨论。
再讨论。这样学生才会有兴趣，乐于参与讨论，并与其他意见进行争辩。切不可放之不管。
其次，教师要求学生讨论的问题必须是大家希望解决的问题。此外，教师还要把握当出现新知识时，需要新能力时再进行讨论。新课程理念取而代之了消然引退的沿用了几十年的教学大纲，这一变革有如春风拂。
面，给我们带来了无限生机，让我们体会到了新的活力。我们提倡自主、合作、**的学习方式，并不是不要接受学习，更不是浮于研究学习的表面合作学习也应该因课而定，因人而异，不能为了迎合课改，不分析实际随便套用，更不能穿新鞋走老路，而是靠老师的不断引导，让学生不断体验，终究领悟，努力接受新知识的过程。
--精品。
六年级语文教育叙事
小学语文教育叙事。白沙镇小学王罗兰。六年级语文教育叙事。分别以学生熟悉而喜爱的小动物如 小兔 小松鼠等命名各小组的名称，极大的调动了学生的积极性。整个课堂安排了游戏，运用了多 课件等辅助教学，完全符合新课程的要求，应该是一堂完美而生动的课。当到小组讨论时，我信步走到学生中间，一幅让我深思的场面呈现在...
六年级语文教育叙事
倾吐心声，放飞遐想。在小学阶段，一提起作文，老师就感到头疼。其实最头疼的也能给我带来对工作的热情。当然，如果不想做好自己的本职工作，那就只能是永远的感受工作带来的压力。同时，在做其他事情也肯定不会做好。但如果在工作中不断激发自己的兴趣，在失败中探求成功的喜悦，在成功中感受失败的辛酸，会将工作越做越好...
六年级语文教育叙事
自主合作学习。小学语文教育叙事。白沙镇小学王罗兰。新课程倡导自主合作 的学习方式，为了更好的落实这一指导思想，根据高年级学生特点我设计了一堂以自主合作为模式的课堂教学。分别以学生熟悉而喜爱的小动物如 小兔 小松鼠等命名各小组的名称，极大的调动了学生的积极性。整个课堂安排了游戏，运用了多 课件等辅助教...