骨干心得体会

学年骨干心得体会总结。

尊敬的党组织：

我是二连九班的班长郑忆南。我从大一下学期的后半部分就一直担任二连九班的班长。虽然班级内的成员经历了几次变换，但我的职务倒是一点也没有变化。

现将本学年以来我担任骨干的心得体会和收获向党组织汇报如下：

班长的任务就是要协调好班内各成员的关系，互相配合，共同完成好连内安排的各种任务。而大二年级担任班长，这对我来说可以是一个不小的挑战。不过在九班全体学员的共同努力下，我们班也取得了一定的成绩。

这骨干当得久了，对于怎么更好的让班内各年级学员配合到一块，为九班的共同目标而努力，我有自己的一些看法。

首先是针对高年级学员的管理。身为大二的学员，某些高年级的学员在一定程度上是会给班级的管理带来一定阻力的。因为虽然名义上高年级的学员只是班级内的一名普通学员，但毕竟他们的资历摆在那里。

而部队又是一个极为看重资历的地方，所以把他们和大一新生一视同仁是不可能的。在这种情况下，我主要从以下两点出发：

一、换位思考。从高年级学员的角度出发，我觉得：他们有时候之所以不配合班级的管理，大都是抱着一种事不关己，不以为然的态度。

为了调动高年级学员的积极性，我常常向他们请教管理班级的方法。遇事多向他们咨询和**，即在一定程度上增长了我的知识面，又让高年级班长也成为了班级的管理者，让他们对九班有了认同感和归属感。

二、打感情牌。人都是有感情的生物。在日常生活中要多注意和高年级班长处好关系。

保持好该有的礼节礼貌，就算是在关系很好的情况下，也要注意礼不可废。该做好的最基本的地方就绝对不能没做到位。这样子，就算高年级班长们的身上存在有一些小问题需要我稍微提示加以改正的话，相信他们也会好好配合的。

其次是关于如何对待大一新生的问题。身为大一的新生，他们的军旅生涯可以说才刚刚开始，因此我们的任何一些不当的言行举止都可能对他们的将来有很大的影响。但是，人非圣贤，我们的身上又总是或多或少存在一些不良的习惯的。

因此，对待大一的学员，我对他们讲的第一点也是最总要的一点就是：要有自己的判断力，知道什么是好的该学的、什么是错的不能学。并且只要有机会，在之后的生活里，我都一直不断的给大一的新生强化这一观念。

我对待大一的学员，也从不采取诸如高压政策或者变相体罚之类的管理方法。在我的观念当中，每一个学员都是平等的，高年级的学员是没有什么权利强迫他们做一些他们自身不愿的事的。比如要他们干很多的活甚至是包揽了各种公差勤务。

但是呢，大一的学员又确实需要多多进行劳动改造，多干些活是有助于他们的自身能力的提高。这两方面是矛盾的吗？我觉得不是。

我还希望教给大一新生的是：要尊重高年级班长。具体体现在能主动的去帮高年级班长做一些力所能及的事。

我希望能够达到的目标就是：高年级的班长不会压迫学弟，有什么活儿都是大家一起分担干；低年级的学员出于对高年级的尊重，能主动帮他们多干点活。这样的话就是一个和谐的环境了。

听起来有点梦幻，也许这是很难实现的，但我在努力，希望星星之火可以燎原。如果这能够实现的话，那么必将成为一个传统延续下去。

最后是关于自身定位的问题。对于刚刚走过大一路程的我来说，心中对各种事物的看法肯定是很多的。对于营里的某些不完善的规章制度，我有过自己的一些想法看法，也曾幻想过等自己当上了骨干之后要如何如何有所作为。

但是，当我到了二年级的时候，当我当上了骨干的时候，却发现：以前很反感的那些制度，现在慢慢变得不那么不合理了。

不排除有些人，因为是班长了，有了一定的小小的权力。就开始利用手中这小小的鸡毛令箭为自己谋求福利：不出公差，不干活等之类。老兵的思想开始抬头，于是不知不觉中就。

在向原先当初我们最反感的一些人的角色靠拢。

这是一个很悲哀的现象。而随着年级的增长，资历的增加，我们开始逐渐成为了这不合理规则的收益者。正是因为如此，我们内心原来的想法开始动摇，变质了。

权利啊，是一个很可怕的东西，他潜移默化的改变着我们，不知不觉。如果不经常反省，等过了很久，突然回想起来，就会发现自己已经偏离了最初定下的目标好远好远了。

所以，要抓好自己的定位，要经常反省己身。我们要时刻记着最初的梦想和目标，不要被大的环境，不要被这种手中小小的权力腐化堕落。我们归根究底还是一名军校学员，是要通过在军校的时光来充分锻炼自己而不是来享受的。

要记得自己该干什么，不该干什么；要引导别人去干什么，不去干什么；

最后，以一句话来结束：班长是战士们入伍以后最先接触到的管理者。这意味着，当好一名基层指挥者，可以让战士们通过爱上一名班长而爱上这个部队！！！