2019教师全员通识培训心得体会

开学前，我们县教育局组织了全县范围内的全员通识培训。到我校来给我们授课的老师讲的课生动形象，点面结合，课题丰富，内容贴切实用。经过几天的学习，我有一种久旱逢甘霖的感觉。

在这众多的课中，我尤其喜欢一线教师如何撰写教育教学**的课。通过对该老师的课的学习揣摩，我得出几点体会。

一、要在学习和积累上动脑筋。

学术**是学习和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反映，也是学习成果的体现．为了能够写出高质量的学术**，必须收集一定的信息，积累足够的资料，必须具有一定的专业知识水平和理论素养。因此，要把学习和积累作为提高撰写学术**能力的“奠基工程”来抓，在学习和积累上多动脑筋。

1．资料的积累。

撰写学术**，离不开参考资料。在研究某一个问题之前，应充分了解他人在这个问题上的见解、成果以及所做的工作，搜集尽可能多的背景材料，这样才能发前人之未发，成前人之未成。

2．知识的积累。

知识积累过程的本身就是一个完善自身的知识结构、智能结构的过程。丰富的知识积累，是撰写学术**的必不可少的物质基础。要积累知识，不仅要动眼看，动脑想，还要动手写，将有用的东西记录在案，以便克服遗忘，真正变成自己的东西。

3．经验的积累。

在教学实践中，我们创造了许多成功的经验，探索出了不少有益的规律，萌发了许多想法和感受。对这些想法和感受，都应随时做好记录，使之积累为**创作的富贵财富。

二、要在选题和撰稿时下功夫。

通过学习和积累、研究和探索，为我们的**写作奠定了基础、创造了条件．为了能够真正写出高质量、高水平的学术**，十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫。

1．从教育主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中，筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题，加以研究，撰写成文。

2．在教学实践中，注意细心观察，勤于思考，就自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感，加以提炼，将其上升到一定的理论高度，形成论题。