行为主体必须是学生而不是教师。因为判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
如“拓宽学生的知识面”、“通过教学活动，培养学生的概括能力与争辩能力”等，这些写法都是不规范的，因为目标行为的主体是教师，而不是学生。教学是学校进行全面发展教育，实现教育目标的基本途径。教师进行的任何教学活动都应让学生在教养、教育、发展几个方面都有所得，日积月累才能达到育人的整体目标。
因此，教学设计首先要在育人总体目标的规范下，对每一项教学内容和活动确定所要达成的具体目标，即教师在教学活动之前，期望学生在知识、能力、智力、情感、品德、行为等方面发生怎样的变化。这是教学设计的起点和归宿。
在我上班之初我一直在思考如何上好美术课，上好课是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？但我始终不得甚解，后来才得知是我在备课的时候没有做到学生为主体，只重视自己是否能够讲完，是否能够顺利进行下去，不想课堂出任何问题，以此忽略了学生的感受。
未做到以学生为主体。在理解后，我认为美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。
学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。
现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。通常在上课结束时，我还会抽出几分钟时间，让学生相互之间来畅所欲言。
学生可以谈自己对相互之间的作品的看法；可以讨论如何改进等等具体想法。在去年我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和**等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。
在初中的课程中，课业较为繁重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高非常困难，说实话我认为我还没能做到很好，但我在慢慢探索。例如实物写生将提高学生兴趣。
例如一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，和写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣慢慢提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。
经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。我希望在今后的教学中我也会注意如何摆正学生的主体地位，不喧宾夺主。
教学案例心得体会
随着社会的发展，人们的眼界越开阔，精神享受愈丰富，追求美感愈迫切与繁多。各种欲望充溢其间。社会风气影响着中学生的审美观 欣赏观。如果没有正确的诱导。让社会各种思潮牵着学生的鼻子走，会让部分学生迈入审美欣赏的误区。建立正确的艺术审美观，是语文教学的任务之一。从语文课本的内容看，从诗歌到戏剧，从散文到 ...
小学语文教学案例心得心得体会
小学语文教学案例心得。江苏丹阳市界牌中心校 212323 黄华萍。义务教育语文课程标准 指出，语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。语文大师于永正也说过 学语文是为了理解 运用祖国的语言文字。课文不同于一般文章，文章一旦成为课文便含有两重意义 内容意义和形式意义。课文内容不...
优秀教师教学案例分析的心得体会
17 细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。4 填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园 体育场 但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。小学语文教学对象是正在成长中的儿童，若何把小学生培育好，不能有半点差错。它要求每一位教师在上课前必需做好邃密的筹备工作，要把筹备的内容书面化，完成教学设计，...