螺。０１３年第２２期。
化学课改的心得体会。
高朝霞。新乡市长垣县第十中学，河南。新乡。
摘要：我国新一轮的基础教育课程改革正如火如荼地进行着，随着课程改革的逐步展开与深入，作为改革的实践者一一教。
师，如要在这场课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，迎接新的挑战。化学教师应转变观念，拓展思路，改变方法，以全新。
的面貌走进化学课堂。
关键词：自主；合作；**兴趣；**能力。
我国新一轮的基础教育课程改革正如火如荼地进行着，随象或生活中接触到的展开大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，着课程改革的逐步展开与深入，作为改革的实践者一一教师，愿意展示自己的想法，与老师、同学分享、讨论。即使有的想。
如要在这场课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，迎接新的挑战。化学教师应转变观念，拓展思路，改变方法，以全新的面貌走进化学课堂。
课堂教学，是新课程改革实验的重点，更是课程改革中的难点，以下是我在新的课程改革背景下课堂教学的几点体会：
一。新课改教学方法的变化。
一）课堂教学必须坚持“以人为本、引导**、师生互动、共同发展”的四项基本原则。
根据“学生主动全面发展”的新课程理念和“自主、合作、
**”的学习方式，我们尝试提出新课程改革的课堂教学必须坚持“以学生发展为本，以落实知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维教学目标为核心，激发和培养学生学习化学的兴趣，使学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发扬自主学习、合作学习、**学习的精神。倡导“学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。教师是课堂教学的参与者、促进者和指导者。
二）把“先学一后教一当堂训练”作为探索适合化学教学的新模式。
我们把“知识为基础、训练为主线、思维能力为核心”作为实施新课程课堂教学的策略，把“先学一后教一当堂训练”作为探索适合化学学科教学的课堂新模式。课前预习，先让学生按课本填写学案，课堂在讲解重点和难点的基础上，让学生。
发散思维，展开想象，最后习题练习，达到学习与实践相组合的最佳效果。课后，要求学生做回忆笔记，以作业上交，以便及时发现问题，有针对性地解决。另外，以周清、月考等作辅助手段，了解学生对知识点的掌握情况，起到解难释惑、温故知新的作用。
三）课堂教学必须做到让学生“思维参与、情感参与、行为参与”
课堂上着力让学生“动”起来、在“活”字上下功夫，将学生的“思维参与、情感参与、行为参与”有机结合起来，激活学生的思维，引发主动，指导**，将传统教学方法和现代教学方法有机结合起来：将“讲授”与“引导”相结合，“**式学习”和“接受式学习”相结合，多用“启发讲授式”、“启发引导式”教学，真正实现学生的主体地位。将传统的以老师。
讲授、学生听为主的教课模式，改为讲授知识点与让学生结合生活中接触到的展开想象相结合的教学模式，能很好地激发学生学习的积极性、主动性、兴趣性，在学习中学生能由自然现。
象或猜测缺乏深入细致的思考，没有可推敲性，也要在肯定该想法的基础上引导学生进行分析、**，使每个学生都参与讨论，各抒其见，学生的主动参与使知识点在脑海中留下深刻的印象，理解更加透彻，寓学习于娱乐之中，达到事半功倍的教学效果。
二、课改后师生的转变。
经过一段的努力、探索，作为一线教师，我感觉教师与学生都有了较大转变。
一）教师的转变。
．教师角色的改变：以前上课，教师为学术权威，现在与。
学生一起**，共同体验学习的乐趣与收获。教师千方百计的调动学生的积极性，在**性学习中建立一个健康、平等的新型师生关系，自主、合作、**是课堂的主题，课堂上“不怕学生说错，就怕学生不说。”教师作为引导者，一定要坚信每个学生都有学习的潜力，在课堂教学中要尽量的给每个学生同。
等参与讨论的机会，教师课堂上不在仅仅是演员，更是导演，让学生动起来，课堂才能活起来。２．工作重心的转变：新教材摒弃了传统教材的弊端，更注重知识的应用性，在知识传授上重视以“观察与思考”、“活。
动与**”、“交流与讨论”等形式出现，强调了学生的主体性，注重了实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，我们现在工作的重点放在五个方面：一是研究课程标准，二是研究教法，三是研究学法，四是研究学生的个性特点，五是研究对学生的评价。
．教师评价方式的转变：由于教学中注重了学生的实验能。
力和创新精神的培养，注重的是学习过程而不是结果，改变了过去教学单一的以分数评价学生的局面，侧重了激励性的评价语言，注重对每个层次的学生，提出不同的评价。充分调动了学生的非智力因素，学生与老师的关系也变得融洽了。（二）学生的转变。
在教师的引导下，学生的学习由过去的封闭、单向接受“填鸭式”的方式向自主、多向交流和**、合作方式转变。在教。
师的启发引导下，学生主动参与教学过程，在**中，学生动脑动手，有挫折有反复，更有成功的喜悦，在知识的学习中更体会到了真正科学研究的个中滋味，从而培养了学生的科学探。
究精神。学生不再局限于在书本上学习化学了，而是从生活中。
去学习，树立了“生活处处有化学”的新理念。总之，新形势下的化学教学必须改变传统的教学思路，从。
思想上提高认识，从行动上赶上时代发展的步伐，使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长知识才干的“娱乐场”。
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