一、优秀的教师首先要善于学习。
一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。曾在网络上看过这样一句话:一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄,而是因为失去了再学习的能力。
教师面对的学生是富有时代气息活生生的人,他们有自己的新思想和新主张,他们会思考,会用自己的双眼看世界,如果我们教师僵化了自己的思想,丧失了学习的热情,又怎能为人师呢?正如新一轮课程改革所提出来的,我们教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者,并且要在工作中不断加强自身业务学习,让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会,各种知识更新换代快,旧知识迅速老化,新知识飞速生成。
假如我们教师仍然死抱自己的传统,不愿意学习,就势必跟不上形势,因此,教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。
二、优秀的教师应具备良好的研究性学习意识。
我们现在的课程设计过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程,而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。
正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种**。这就要求教师在教学过程中具有**、创新的精神。
授课时要激发学生学习的兴趣,强调化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学**为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。
应当改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状,帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、**性和合作性,倡导主动参与、**发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
三、优秀的教师必须是优秀的组织者。
教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究,要学会拿把椅子给学生坐 。 要了解学习需要和发展方向和可能性,创设情景,提出问题,提供工具,参与学习过程给予帮助、指导,共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。
应倡导主动学习,发挥学生学习的主体性、能动性和独立性,让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与(认知参与、情感参与、行为参与)学习,通过学习活动不断提高元认知能力,寻找适合与自己的学习策略和方法,以取得良好的学习效果。教学设计要关注并支持学生的自主学习: 注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间,使学生有参与学习活动的机会,学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高;使学生要学、能学、会学、主动地学。
总之,这次网络培训使我的知识得到更新,也意识到了自己的不足。今后我将努力向书本、向专家、向学校优秀教师学习,尽心尽责地做好教学工作,努力使自己从思想上行动上提高工作责任心,树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识,这样才对的起教师这个光荣的职业,并快乐、充实地生活着、工作着。
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