教研组长学习心得体会

二、学科教师的责任。

教研组长要引领学科教师明白自己的责任，作为一个学科教师，每天面对的都是鲜活的生命和独一无二的课堂。学科教师要想在专业成长的道路上不断攀登，我认为应该从以下几点做起：

1.主动提问。

平时在课堂中一定会有这样那样的教学问题，有时候可以自己解决，有时候无法解决。老师应该及时地记录下这些问题，在教研活动中主动提出来，依靠集体的智慧，研讨出最适合的教育教学方法。如果不能主动提问，说明在工作中就没有认真思考，没有发现问题的意识或能力。

2.互动**。

在集体**的阶段，要针对问题提出自己的见解，将自己的行动策略分析透彻，再请别人评价指导。这样的互动**，才能激起更多同伴去思考，才是同在一个层面的交流，才不会将教研活动搞成“一言堂”；这样的互动**，才能更好地锻炼自己。

3.真实反映。

可能有老师会认为自己是老师，不能在学生面前“出丑”，也不能再同事面前“示弱”，因此有什么问题也没有正面去面对和解决。这样的思想要不得。再强的老师也可能遇到解答不了的问题，要勇于接受自己的不完美，承认自己的不足，直面自己的“短板”，才能更好地发展各方面能力，不断进步。

4.不断追求。

不断追求是一个终生的话题。一个教师，终其一生，也不敢说这一辈子对教育已经完全了解了、掌握了。在教育行业内的每个人都在用自己的方式去解读教育。

“活到老学到老”、“教学相长”，老师要有不断追求的精神、孜孜钻研的态度，才能把工作做好，才能赢得学生敬佩，从而在专业发展道路上走出自己的风采。

三、教研组的使命。

每个教研组都是一个基层小组织，承载着教师发展的梦想，也关系到学生学习效果的好坏，更是组成一所学校雄厚实力的基石，教研组的重要性不言而喻。我认为教研组的使命主要有以下几点：

1.促进学科教师的专业发展。

教研组以组为单位定期进行不同专业的研讨，提升教师的专业素养，确定教师的专业发展方向，规划教师的职业生涯，给老师们提供一个交流、研讨的平台，促进专业发展。

2.提升各位老师的教育能力。

教研组组织并开展各项活动，促进老师们不断进行工作总结和反思，还提供各种学习的机会，不仅不断地学习最新的理论知识，更重要地是还及时地在实践中探索，在交流和研讨中应用，因此，可以提升老师们的业务水平，提升自身的教育教学能力。

3.引领老师们发现自我。

同一个教研组的老师们共同学习，根据每个人的性格特点，逐渐会形成不同的教学风格和教学主张，这和老师的自我认知水平的提升是分不开的。教研组可以提供多种不同范式，或激发老师们的讨论，引领老师们不断尝试，发现自我、了解自我。

4.和小伙伴儿们一起感受爱。

同一个教研组的老师，从不同的地方聚集到一起，在同一个办公室里至少要一起度过一个教学循环，是多么有缘。每天，我们在办公室里度过的时间比在家里的时间要长，尤其是高中老师。从陌生到熟悉，再到互相关怀，有时彼此之间比亲人更能相互理解。

这种关系让我们感受到了除血亲和姻亲之外的一种爱，这种爱能够引领我们团结一致，也能支撑我们渡过难关。

基于以上几点感受，作为一年级生物组教研组长，我将努力建设生物组办公室文化，设定“温暖的目标”，营造良好的氛围，提供中肯有效的帮助，激发老师们**学习、积极发问，打造民主和谐、自由开放、真实有效的生物教研组，和老师们一起成长。