本学期，我有幸参加学校组织的外出观摩学习，时隔不到一个月我先后到昭通凤凰中学和昭阳二小观摩学习，到凤凰中学是看教师们怎样对大班级实施分组教学。到昭阳二小是参加全国小学数学高效课堂教学观摩展示活动。访学之行，真的是收获颇丰。
先谈到昭通凤凰中学的感受吧，第一，精神得到洗礼。首先是感受校貌，这次访学的是昭通唯一一所最先实施分组教学的全市知名的学校，学校不仅有高标准的现代教学设施，而且还有格调高雅，融传统与现代建筑风格于一体的育人环境，校园里浓厚的学习氛围无时无刻不深深的感染着我。其次是感受名师，我不仅从这些老师身上学到了教师要有精通专业知识，还要有优秀人格魅力。
第二，教学理念得到更新，知识水平有了新提高。来到这里后，深深的感受到自身的不足与差异，自卑过后我将压力化为动力，更加严格的要求自己。在潜移默化中改变自己的教学方式。
第三，教学模式的建立，我听了七节推门课，全校全部采用小组教学模式，把学生分成。
八、九个学习组，分小组讨论、交流，教师找到切入点，恰当地指点引导，让学生进行自我展示，把时间还给学生，把讲台让给学生，让学生实践，从而学到自己想学到的知识，完成自己的学习任务。
参加了小学数学教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会，使我走近名师，让我聆听名师的教诲，一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。
各位老师的互动交流，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，我真正认识了熟悉教材，把握教材，更好的驾驭教材的重要性。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感。
课前教师同学生交流，谈话，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
二、尊重每一个学生成长的权利。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
三、借助学具，重视操作活动，体现小组合作性。
动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如孙贵合老师在教学三角形的三边关系时，首先出示有刻度的胶片，让学生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三边关系，趣味性强，动手能力也很强，体现了小组合作的重要性。
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