第一篇：热爱教育甘为人梯。
2024年ｘｘ月ｘｘ日下午，港南区教科局黄定雄副局长等3人到我镇举办了师风师德培训班，集中了湛江。
一、二中整体教职工进行学习，我自始至终认真听取，并始终考虑和总结，对于教师职业和道德的意识有了进一步的进步。感动之后，深有几点领会。
一、教师作为人类灵魂的工程师，不只有教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是先生增长知识和思维提高的导师，应注重本身的道德笼统，追求人格完美，注重教师职业的特质涵养和个性魅力，有更高的人文指标。他的一言一行，都会对先生产生影响，因此教师要严厉要求本人，盲目恪守学校的规章制度和无关规定，现身说法，洁身自好，以德服人，以身立教，为先生树立起楷模的笼统，盲目率先垂范，这样才能为人师表。
教师素质重在师德，教师职业道德充分表现了教师特有的职业思维、职业情操。教师要做好先生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。注重教师职业道德造就，是实施科教兴国战略，造就新世纪人才的要害。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、瘦弱的心思素质和为祖国教育事业自私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思维，新观念，要有探求精神和创新精神。
二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的造就和文明科学事业的发展，起着严重的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠实教育事业是教师职业道德造就的灵魂。作为一名教师，如果没有崇高的现实和为祖国教育事业自私奉献的敬业精神，是不能担当造就人才、培养人才重担的。在当代，教师有高度的事业心和责任感，才能站得高、看得远，才能较大地进步本人的思维政治觉悟和师德涵养，树立较强的事业心和社会责任感。
随着教育的改革和发展，教育的全面推动，新情势和新任务对教师的思维政治素质和职业道德程度提出了新的要求。要想成为新世纪的优良教师，除了学问渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为现实，以塑造人的美妙心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对先生终身担任的责任感。
能承担如此重担，首先在于教师本人做人的层主要较高，要做有德之人、有为之人。
三、关爱每一位先生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。没有对先生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血统关系和个人好恶为转移的，教师该当把它自私地奉献给整体先生。
爱是打开心扉的钥匙。要把真诚的爱融在整个班级之中，不只有爱那些好先生，更要爱那些缺点较多的先生，要让每一个先生都从教师这里失去一份爱的琼浆，从中吸取奋发向上的力量，愈加自爱、自尊、自强和自信。自动经常与先生沟通交流，情愿与先生成为朋友，建立起平等谐和的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平正当，不抱偏见，对本人一切的先生厚此薄彼，树立较高的威信。
先生很善于观察与考虑，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护本人，关怀本人，协助本人，他们就会很天然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心服口服地接受你的教育和指点。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷酷、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎么语重心长，他们也不会接受。
所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对先生爱之愈深，教育效果愈好。
我从事教育工作17年了，只管说教育工作是辛劳的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，治理班级……但是，我着眼将来，以苦为乐。在今后的教育、教学的工作实践中，我将用高标准的师德观念，规范本身的行为，进步本身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
第二篇：立足岗位，尽职尽责，争做“字之师，事之师，人之师”
为全面、正确评价我区得教育教学工作和师风师德，有效进步全区的教育教学品质，办好人民满意的教育。港南区教科局相续制定并颁布了《关于进一步增强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作指标治理考核评价实施方案》，要求全区教职工认真学习并贯彻实施。
咱们湛江一中踊跃呼应，认真组织全校教职工学习了上述方案，并出版了学习板报，让全校师生通晓并参与此项活动，取得了良好的学习效果。
20ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日下午，港南区教科局黄定雄副局长亲临我镇作师德师风专题报告，我自己在学习活动中收获颇丰，感受颇深。
一、深刻意识增强师德师风建设的重要意义。
我认为，办好人民满意的教育，全面进步教育教学品质，要素有多方面，其中一个要害要素就是教师的职业道德素质和业务能力。近年来，我区的教育教学品质在贵港市三区两县市中比较靠后，作为一名港南的人民教师，咱们理应深刻反省和深思。港南区教科局作为教育行政部门，在新一届领导班子的带领下，敏锐地发现并分析了成绩存在的缘由，及时有效地采取了应答措施，其中重要的工作就是全面进行师德师风建设，只要增强了教师的职业道德教育，进步教师的业务能力和工作踊跃性，咱们港南的教育教学品质才能失去全面良好的发展，才能真正办好人民满意的教育。
二、立足岗位，尽职尽责，做一名合格的人民教师。
经过集中学习和个人自学，我全面深刻地对本人的工作进行了反思，我认为港南区教科局出台的《关于进一步增强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作指标治理考核评价实施方案》，是十分必要的，是正确而且切实可行的，我坚决支持和贯彻执行上述方案。
对照《关于进一步增强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作指标治理考核评价实施方案》的具体要求，我首先从师德师风方面严厉要求本人，结合本人工作上的得失，认真进行整改，无论是在教育教学工作上还是在学校治理上，我都将愈加认真做好本职工作，全身心投入到办好人民满意的教育事业中。同时，要养成一生学习的良好习气，始终进步本人的工作能力和业务程度，致力争做一名“字之师，事之师，人之师”。
第三篇：“师德”，让咱们用爱去诠释。
日前，咱们学校组织整体教职工学习了《增强和改进教师队伍师德师风的建设》。经过这次活动的学习，让我收获颇多，感受也很深刻：这让我想起了当代作家贾平凹传授的一幅对联“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。
”21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？如今在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀爬者以无量的协助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花纵情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是现实之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
作为一名人民教师，我经常问本人这样一个成绩：要做一名优良的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是柔美的言语？
是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：
作为一名优良的人民教师不只有有柔美流畅的言语，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对学校的热爱，对工作的挚爱，对先生的自私的关爱。爱心就是师德的外围内容！
一、爱岗敬业，我认为是一个教师具有良好师德的动力源泉。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甘美的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十四年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。
从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信心：全身心投入教育事业，致力工作，始终进取，尽我所能，让每一个先生能**，让每一个家长都释怀。“所有为了孩子，为了孩子所有，为了所有孩子。
”我把它当作我从教的最高准绳，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。由于我选择了教师这一职业。
现在，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的咱们，往往是两袖清风，囊中羞怯。虽说咱们不具备金钱的富裕，但咱们在精神上是富裕的，有谁能像咱们一样，一举手、一投足，一个美丽的浅笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美好的心弦，就能带给他们无限欢乐？！
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在先生心目中占有非常重要的地位，先生总是把教师看作学习模拟的对象，因此教师需求从大事做起，从自我做起，去感染先生，疏导先生爱护先生。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
只要这样，才能保证教书育人的实效，先生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
可以想象，一个工作认真敬业，教学严谨风趣，仪表端庄大方，心思瘦弱向上的教师会让先生收获颇丰。热爱你的工作，你就会认真的去备好，上好每节课；热爱你的工作，你就会想方设法的去让先生喜爱你；热爱你的工作，你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们！你手里握着的是他们的将来！
我是教师，就要奉献，恬淡名利、安贫乐道，时辰不忘责任，二心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了先生能全面发展，培优辅困；为了先生能共同提高，促膝谈心；为了先生能遭到教育，不知付出了多少时间与精力！
但我无怨无悔。由于我从事着“天底下最光辉的事业。”
二、对孩子自私的关爱是师德的最重要表现。
在这世上，有一种最能表现自私意蕴的情感叫**心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃宿愿的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，由于教育自身就象征着一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
爱心是教育的最基本的前提条件。全国劳模，北师大林崇德传授认为，“疼爱本人的孩子是天分，而热爱他人的孩子是神圣！”
对于先生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是自私的。但师爱不同于母爱，由于师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以疏导先生产生微小的内动力，去盲目地、自动地沿着老师指出的方向迈出。只要当教师给先生以真诚的爱，给先生以亲近感、信赖感、期望感，先生才会对老师产生依恋敬慕的心思，才能向教师敞开心坎世界，咱们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用本人的爱心去感召先生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知学生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶学生还用本人的言行为咱们诠氏缢“爱”的涵义。
有一天，陶行知学生看到一位男生欲用砖头砸同窗，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知学生了解了一下状况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：
“这是奖励你的，由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，阐明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同窗是由于他欺负女同窗，阐明你有正义感。
”陶学生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同窗再不对，我也不能采取这种形式。
”陶学生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的说话也该完结了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可投诉、可夸赞的理由，除了不会多角度考虑成绩之外，缺少爱心不能说不是一个缘由。
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