小学数学教研观摩活动心得体会。
月×日，我有幸参加了在×××组织的中国教育梦---全国小学数学好课堂教学观摩活动，观摩了专家教师的5节课及精彩讲座，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。以下是我参加这次活动的几点收获。
一、学习是学生自己的事情---突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式
数学的学习方式不能再是单一的，枯燥的，被动听讲和练习为主的方式。应该是生动有趣、主动、富有个性的过程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。
比如像《解决问题》，《找规律》都能够给学生留有足够的时间和空间，让孩子去观察、探索、讨论，这样不仅使学生的主体地位得以充分体现，还能发展学生的创新思维，很多的想法都是因别人的一句话，一个点子中启发而来的。
二、以有价值的数学问题驱动知识技能的教学，问题的设计决定了教学的方向和顺序，课堂教学的逻辑性和流畅性往往是通过问题的递进和链接体现的。
当我们把课堂交给孩子们时，教师的引导尤为重要，而教师以问题的方式来引导效果会更好，所以在课前就需要预设好可能生成的问题，课中还要对没有预设到的生成进行处理，怎么样处理非常关键。
三、数学**于生活，生活中处处有数学。
听了××老师讲的《什么是面积》，对这一点我深有体会，数学的教学如果不能贴近生活将会变得生硬、枯燥，孩子们不愿意学的后果。只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。
使学习材料充满了亲切感和真实感。
四、注重孩子语言表达能力的培养，促进孩子的创新思维。
数学的学习不能仅停留在我会了，我懂了，而应该是将所学知识内化为自己的知识，用通俗易懂的语言表达出来，让别人能听明白。我会了，我懂了仅仅是课本上或老师讲的知识弄明白了，而学生在内化知识的过程中会产生新的思考或新的想法，从而也能发展孩子的创新思维。
五、教会孩子懂得欣赏和聆听、表扬别的同学，形成融洽的同学关系，增进同学之间的友谊，形成良好的学习氛围。
六、注重培养孩子分析问题、解决为题、发现问题、提出问题的能力。老师将知识讲解给孩子时，角度是一样的，而放手让孩子去做，孩子们思考问题的角度是多样的，生成也是多样的。这样不仅可以培养孩子分析问题的能力，还能在表述的过程中给予其他同学灵感和启发，也能暴露出孩子在解决问题的过程中所遇到的困难，起到一个教学映射的作用。
七、 在课堂上运用信息技术设备，采用多**手段组织教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
小学数学教研心得体会
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编号 学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考，可自行修改 上周五下午在王校长的主持下一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。在这次教研中我们除了体验到不一样的数学磨课形式，更真实的感受到王校长作为专家引领学科发展的高度。通过这次教研中对王校长讲话的领会，对于平时数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组...