科技信息０教学研究年第２９期。
张立森。莒县高考辅导培训中心山东莒县２７６
课程标准》的基本理念强调“学生是学习的主人，教师是学习的的都是新课程理念，课堂上采取的还是以教师讲授为主的传统的教学。
组织者、引导者与合作者”这一理念怕提出．大大改变了以往存在的方式，重结论、轻过程，把简单结论的生动过程变成了单调刻板的背诵。
我讲你听，我问你答，我出题你做题”的被动学习局面，实现由传道、条文．割裂了知识与智力的内在联系。强调过程，就是强调学生探索知授业、解惑向活动的组织者、引导者、合作者的转变。因此教师要对新识的经历和获得知识的体验。
它不但能使学生在获取知识的过程中培课程有充分的认识。
养各种能力．而且也能使所学的知识更加牢固。因此，要求教师必须将。
新课程理念转化为课堂教学行为，大胆尝试，勇于探索，具有面对失败。
教材打破了原来分科安排内容（分为代数、立体几何、解析几何）的勇气．从实践中体会新课程理念，才能真正把握新课程。
．新课程复习课应该如何把握的编写体系．安排知识顺序时注意处理好与初中数学的衔接，符合逻辑上基本规则：在深浅上注意坡度的设计，工具性内容靠前安排，相关。
复习课难七，总复习课更难上。对老师来说，要复习的内容实在太。
内容适当集中，增加实习作业和研究性课题培养学生实践能力及创新多。一学期的知识要在短短一两周内“扫过堂”，讲得嗓子冒火还总觉。
精神，等等。新教材利于“展现学科魅力”，体现“以人为本”的理念，新得不够到位，对学生来说，教师讲的内容自己都学过，听不听无所谓，．明确新课程特点。
课程的实施更利于数学教师可以在讲台上多一些“讲数学”，少一些可一检测结束．教师感叹．难道连这也忘了吗？学生恍然，这些知识老“讲习题”，让学生通过过程的经历和方法的探索，最终形成科学的世师怎么不复习？显然．“供”与“求”的矛盾源于教师的估计与学生实际界观和方**。
的落差。在数学复习课的教学中我是这样做的：（１夯实基础。
我们进展。（２印发讲义。备课时将相关的知识点做成讲义发给每一位学生，．构建和谐的数学课堂。
师生关系应该平等和谐，新课程行复习时主要还是以基础知识的巩固和夯实为主．然后才是知识的拓体系下要求建立平等和谐的新型师生关系。
师生交往意味着平等对话、意味着共同参与、相互沟通、意味着上既让学生课前预习．又让学生预知下节课的教学内容。（３知识梳理。
课不是教师灌输知识，而是一起分享理解。树立“以学生为本”的全新将课本内容进行归类梳理，归纳成几个专题，便于学生理解和掌握。的教育教学理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂（４）讲练结合。
每节课后附有跟踪练习，随时了解学生对知识的掌握情。
上的主体地位。教师要变“指挥者”为“引导者”，这种师生角色的转换，况。这种复习方法收到了一定成效。
总之，课程改革不应只是停留在观念游戏上．而应该深入到我们有利于学生的创造性潜能的发挥。实践证明，教师与学生之间通过对。
话的形式，进行多边活动，极大激发了学生的学习热情，让学生增强了教学工作的实际中，真正做到通过课程改革引发实际教育教学思想、
观念、方法等的改变，把学生综合素质培养贯彻于教学过程中，在课程合作意识又开拓了思路，从而使课堂充满生机与活力。
．努力将新课程理念转化为实际教学行为。新课程提倡学改革不断深入的今天．中学教师要及早认清现代教育中．社会对教师角色的期望，做好角色转变的准备，这将有利于教师自身素质的提高，生学习方式的变革。
新的学习方式包括：自主学习、合作学习、**性学习。新课程强有利于确保课程改革的顺利进行。调，学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价。
目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。这就要求中学数学教师。
数学教学，２０年所教学生在高考中数学得满分１５０分，多次辅导学生在全国。
要积极学习现代教育理念和现代教学方法、学习方法，了解自主学习、
作者简介：张立森，男，３９岁，毕业于山东师范大学，毕业后从事十多年高中。
合作学习、**学习方法的内含和本质，把握它们的设计过程和具体的操作要求，勇敢地将理论付诸实践，避免“穿新鞋、走老路”，嘴上讲。
数学奥林匹克竞赛中获奖。
责任编辑：张慧］
上接第３０４页】中所有触点连接都是成对出现的，外**所连接的触张．平时训练必须定时间、定任务，要合理安排时间，要压缩绘图和检。
点应是一对一对的；（２将所连接的触点标注的线号与电气原理图中查试车时间，节约更多时间用于工艺 。的各对触头符号线号对照检查；（３接线有无松动脱落、压绝缘皮现考核能激发学生的制作热情。电路由简单到复杂的训练过程中，象。
每一个电路可安排两次考核，并做好考核结果记录。第一次考核的重。
．２用万用表ｒｘ１挡检查（细查）。具体做法是：先对照原理图点是正确性与工艺性，第二次是在前者基础上重点考核速度。
渐渐地，确定检查思路，再分主电路和控制电路两大块进行检查求质量、求速度便成为学生自觉的奋斗目标。主电路的检查方法是在合断路器时，分别压下各接触器（注意：总之，要使学生能够正确快速和熟练的掌握控制线路安装接线的用尖嘴钳且压中部，不要用螺丝刀，否则易损坏接触器）．模仿通电吸技能操作，实训时就必须严格规范、精讲巧练，循序渐进、合理衔接，步合，检查端子板上电源与电动机的对应接线端子以及各电动机的对应步提升，充分发挥学生的主观能动性，从而为高技能人才培养搭建科接线端子间电阻是否约为零学的阶梯型培训架构。
’控制电路要根据具体电路进行具体检测。例如，双重联锁控制电路的未通电状态下万用表检查，一般分为正反转、停止按钮检查，自锁。
参考文献】检查，按钮联锁检查，接触器联锁检查，町将其压缩两步：（１按下正转［１］王兆晶．维修电工：中级【ｍ］一ｅ京：机械丁业出版社，２０
丁技术项目教程［ｍ】北京：电子工业出版社，２０或反转按钮，控制电路阻值为其一接触器线圈阻值（线圈额定电压为［２］孑ｌ晓华电＿
３］方承远工厂电气控制技术［ｍ］北京：机械丁业出版社的为２千欧左右，线圈额定电压为２２０的为７００欧左右），按下。
］李益民，刘晓春．电机与电气控制ｆｍ１北京：高等教育出版社，２０停止按钮或异名按钮，则阻值变为无穷大．这可以检测出＿ｆ反转、停止［
按钮和按钮联锁接线足否正确。（２轮流按下交流接触器其中一个，测。
量控制电路阻值为按下的交流接触器的线圈电阻．按下另一接触器时，电阻为无穷大，这可以检测出自锁和接触器联锁部分是否『ｆ常。
作者简介：蒋荣凤（１９女，江苏江都人，江苏省江都职业教育中心校电子信息系讲师．主要从事电工电子类课程教学和实训、实习指导。
．按量定时训练。强化考核机制。
等级考核时，完整的主辅电路给定的时间是一定的，时间比较紧。
责任编辑：王静］
新课程教学心得体会
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新课程教学心得体会
基础教育课程改革力度之大，调整的内容之多，涉及的知识面之广都是前所未有的。这次改革不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。新课程的实施呼唤广大教师要尽快更新教育观念，转变教育教学行为，提高专业素质水平。为了适应课改形势发展的要求，区教研室 学校领导先后组织多次新课程培训。通过培训，我充分...
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