今年暑期我参加了培训，我受益非浅。不但从中听取到了宝贵的专家的学术论谈，同时参与了班主任之间的工作经验交流。通过这次培训，我更深刻地理解到了科研型班主任工作的重要性。
教师是一个需要付出爱心的角色，而班主任则是一个需要付出更多爱心的角色；班主任还是一个承担着学生、家长更多希望的角色。也理解到了自己在班级管理工作上的不足，也学得了其他优秀的先进的管理班级的理念。
一、增强自身修养。
1、班主任必备的首要条件是思想品质素质。班主任坚定的政治方向，会影响到学生政治上的进取精神，会培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民的深厚感情。从工作上来说，班主任学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感，会感染学生，会协助学生树立准确的学习目标，形成顽强、刻苦的学习态度。
班主任应严于律已、以身作则、为人师表，以“德”为本，以“德”为先，燃烧自己，照亮别人，无私地奉献，为学生树立起一个实实在在的榜样。
2、注重自己的日常行为。在所有教师中，班主任一言一行、一举一动都可能自觉不自觉地给学生以模仿，产生潜移默化的作用。所以，班主任要注意自己的行为给学生带来的影响。
在行为习惯方面，要求学生做到的，自己必须先力争做到做好；在语言行为方面，班主任完美的语言、亲切的情态、端庄的仪表，将影响学生养成有文明、有礼貌的好习惯。从某种意义上说，班主任的工作是以自己活生生的高尚人格去塑造学生良好的人格。所以，班主任更需要有高度的责任心，时刻注意规范自己，规范言行，提升自身的修养，真正显示出师表风范。
实践证明：只有当班主任自身养成了良好的行为习惯后，才能真正赢得学生及其家长乃至社会的尊重，从而得到最广泛的支持，收到满意的教育效果。
3、当今社会需要我们培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须必须一专多能，多才多艺，持续开发、创新。班主任要掌握教育理念，理解洞察学生心理，因材施教。我们办主任还要有敏锐的观查社会的水平，要思维活跃，勇于创新。
细心的班主任，能即时发现学生的点滴进步，即时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能即时发觉学生的不良行为，即时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。而我们班主任要时时刻刻提醒自己做个“细心人”，注重学生的点滴变化。
4、“教育需要活动，教育需要机智”，班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这个点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。
但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。所以，我们教师要有耐心学会打“持久战”。
二、即时更新自己的教育观点。
在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已经成为发展过程中的一个核心。
班主任是他们走向理想之路的引路人。对他们来说需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
在当今的中小学中，教师的形象是知识的传播者，靠一张嘴、一本书和一支粉笔打天下，俨然一个“传教士”。教师单向灌输知识，学生消极被动地接受知识，如仓库一般储存知识和积累知识，并以既定的答案为最终和惟一结论，使学生变成书本和分数的奴隶。这样最终变成一群只会听人吩咐，不会思考也不愿思考的学生。
我们必须以发展的眼光去研究每一个学生。
我们教育的重要任务是挖掘学生的潜能，而每个学生的潜能是不一样的，不能要求每一个学生都按照一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展每个学生不同的长处。所以对学生我们要因材施教，各展其长。
三、我们要尊重学生，多鼓励学生。
现在的孩子，他们的逆反心理很强，我们不要强制孩子去做什么事情，要用爱去感化孩子，让孩子自己乐意接受我们的要求。在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。
这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。
教师经常要对学生的工作实行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
总来说之，这次培训让我深深意识到我们班主任工作是一个复杂的工程，我是要将这次班主任培训学到的经验、方法使用于班主任的工作实践中去，对自己的班主任管理要持续地反省，持续地总结，持续地实行创新。扎实而有效地做好班级工作，凭着自身一股执着，一分责任心，迎接这份挑战。
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