机械院2010级机自5班吴泽来 20100430515
在我们小组***，***，***，***，***的共同努力下，很愉快的结束了我们的毛概课程实践教学环节的社会调查报告。这次我们调查的内容是与我们联系紧密的与教育公平有关的话题。受访的对象主要是湖南大学的在校学生，调查内容涉及到了，当代大学生对公平性的关注程度；阻碍教育公平的一些原因，教育资源的分配及其对学生在后来的生活和工作带来的影响，以及对于如何消除教育不公平现象，大家有什么好的意见和建议等。
在这次调查中，我承担的主要工作是问卷调查结果的数据统计。整个小组分工明确，积极配合，以很高的效率出色的完成了本次实践调查，通过这次社会实践报告，也是我对我们国家的教育现状，对当前教育中存在的各种问题有了进一步的，更加深刻的认识和理解。从而加强了我作为一名大学生的社会责任感，使我在大学中的方向更加明确。
尽管当前的教育现状存在诸多弊端，但相对而言还是比较公平的，仅凭个人或几个人的能力是无法改变这种现状的我们能做的就是不断的去适应它。正所谓我们不能改变我们所出的环境，我们能改变的只有我们自己。
通过这次调查，我们发现：超过一半的受访者认为，自己所接受的教育的好坏和教育质量的高低对他们今后的生活和工作都会之间或间接造成一定影响。接近50％的受访者认为区域经济发展的不平衡导致了教育的不公平，下层经济基础决定上层建筑，正是由于区域经济发展的不平衡，使得教育资源得不到均匀分配，从而导致了教育的落后。
反过来教育的落后有阻碍着经济的发展，使得城乡差距越来越大。
在统计问卷调查的结果时，我还留意到，从小在城市读书的学生和在农村读书的学生在教育公平性的观点上也存在一定的分歧。从城市走出的孩子，有不少觉得教育资源的分配不存在不公平现象，或者说这些对以后的影响不大或者有影响但不绝对。而从农村走出来的学生则普遍认为教育资源的分配不均是客观存在的，而且对给学生带来的影响不能说不大。
这也是个值得深思的问题。
有关我国现在教育中存在的一些弊端和通过调查集思广益，查询资料获得的一些解决办法，在《当代中国教育公平问题**》中有详细介绍，在此不再赘述。
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土木工程学院土木工程专业一班王理胜学号20100110125 此次课程实践教学采用的是问卷调查的形式，以前也进行过，但此次也有不少新的心得体会。调查过程是艰苦的，我们在调查之前找了大量资料，一起商讨了调查问题的组成，还讨论了 的分工 问卷的发放等一系列问题。可以说这些东西是以前的实践活动体会不到的，...
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