教学观摩学习心得体会

发布 2023-10-01 03:49:43 阅读 9081

听了孙世梅老师的讲座,受益匪浅。孙老师的讲解生动精彩,通俗易懂,使我对阅读教学又有了一层新的认识和理解。

语文教学的中心任务,归根到底是提高学生的听、说、读、写能力。而阅读又是学习之母,其对生活、对工作有极为重要的影响;对口语表达和书面写作有直接的作用;对知识的获取、对智力的开发有非常深远的意义。不搞好阅读就没有办法使知识越来越丰富,视野越来越扩大;不搞好阅读,写作就无从借鉴,语言也不会生动、形象;不搞好阅读,智力也无法提高。

我们所处的时代是知识日益更新的时代,要想使今天的学生将来在激烈的科学技术竞争中立于不败之地,就必须提高他们的阅读能力,使他们自己能读懂书本,丰富知识、开阔视野、提高认识,最终转化为写作能力,所以说,阅读是一种智力活动,是“学习的母亲”。

阅读有效教学策略是学习策略在语文阅读教学中的表现形式,具体是指语文阅读有效教学在教师指导阅读过程中,根据阅读任务、目标及阅读材料特点等因素所选用的促进有效理解的规则、方法和技巧。阅读策略与课堂阅读方法相比,阅读策略更具有技术性、实效性和针对性。阅读有效教学策略大致包括师生筛选信息策略、处理信息策略、理解信息策略、质疑解疑策略。

(1)在文章的关键部位提取重要信息;(2)在略过“枝蔓”后提取重要信息;(3)在提示语后提取重要信息;(4)在详细描述处提取重要信息;(5)捕捉句子主干提取重要信息等。

有效”包括有效效益与有效效果,有效效益主要是指经过我们一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效果,是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。所以在以后的教学中,我们要根据学生的反馈,采取有效的策略进行阅读教学。

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