做有责任、有魅力的教师。
—暑期学习心得体会。
玉潭中小：许爱军。
暑期学习，有幸聆听了柳杨老师的讲座“做一个学生欢心、家长放心、自己安心的好教师”。柳老师从三个不同的视角调查了评价好老师的标准，其中都有这样两条：责任感和扎实的学识。
一个教师的责任感和深厚的文化底蕴在教育教学中的作用，确实是赢得学生和家长认可的关键。对此，我深有体会。
一次语文课上，也是那天的最后一节课，正好学到含有动物的成语。积累了课本上的成语后，我要求学生积累课外的。孩子们说出了许多符合要求的成语，都获得了我的赞许。
突然，班上的肖之瑜站起来脱口而出“兔死狐悲”。教室里一下子安静了。不一会儿，同学们开始议论纷纷。
“兔子死了，狐狸正好吃掉，哪会悲伤，这个成语肯定不成立。”“从没有听说过这个成语，捏造的吧。”“狡猾的狐狸也有感情？
笑死我了。”同学们七嘴八舌的说着。肖之瑜什么也没说，只是睁着亮晶晶的眼睛静静地看着我。
平时我也没看到个这个成语，但当时又不能盲目下定论。于是，我问全体同学：“你们看到过这个成语吗？
”孩子们异口同声地说没见过。见此情景，我就不在意地对肖之瑜说：“这个成语我们暂时排除在外。
”听我这么一说，肖之瑜眼里的光芒一下子就暗淡了，悻悻地坐了下去。看到孩子无精打采的样子，我的心猛然一怔：也许是我错了。
放学后，我赶紧回办公室查阅资料。原来“兔死狐悲”这个成语是出自一个寓言故事，意思是表示对同类的死亡或不幸的伤心。想想课上自己的武断，我不禁感到很汗颜。
怎样消除这件事对孩子的影响，不让他探索求知的幼芽被我扼杀？我放下做老师的清高，当天就打**给了孩子的妈妈，讲述了事情的经过，一再嘱咐她告诉自己的孩子，她是个积累丰富的孩子，老师要向她学习。**结束后，孩子妈妈回了我一条短信：
“许老师，在孩子求学的生涯，我真心为我的孩子感到骄傲。你做事这样细致，能这样关注孩子的成长，那得有多强的责任感才能做到啊！”
事后了解，孩子之所以积累了这个成语，就是从我们图书角的书里看到的。如果我也能多阅读，多积累，让自己的底蕴深厚一些，就不会出现这样的尴尬了。通过这件事，我也知道光有责任感还不行。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”得有深厚的文化底蕴，才能更好地从事教育教学。从那以后，每上一节课之前，我都会查阅相关的书籍资料，做好充分的准备。
又有一次对联的学习课上，孩子们也是兴致勃勃。因为做了相应的积累，课上，与对联有关的一些趣事、典故，我都是娓娓道来、应对自如。下班后，连续接到几个家长的微信留言：
我家孩子今天回家说了很多对联，还能说出与其有关的典故，让我很意外，谢谢许老师！是您影响了我的孩子！
正如柳杨老师所说：阅读，积累“胸藏万汇凭吞吐”的能量；积累，奠定“腹有诗书气自华”的底气。我会树立终身教育、终身学习的观念，做一个能征服学生和家长的有本事的老师。
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