英特尔课堂评价培训心得体会

英特尔培训，强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时以学生为课堂的主体。通过这次英特尔课堂评价培训，我的教育观念更新了。传统的教育方式是老师教学生学，老师在教学生在学，老师不教，学生不学的过程。

通过英特尔课堂评价培训，我学会了如何让学生自主学习。下面谈谈我这次培训的心得体会。

一、教育理念的改变。

通过英特尔培训，我不断思考新的教育理念，不断进行教学设计，把自己转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。我在教学设计中，时刻考虑到学生的感知能力。老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。

我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。

二、角色的转变。

通过英特尔培训，我知道了学生才是教育的主体。英特尔要求如何评估学生和评价学生，如何实施单元计划提供了精心设计的范例和实指南。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点已牢固地扎根于我的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，让学生学习目标与相关学科的课程标准或教学大纲都有明显关系。

适应不同学习者的调整措施。因为认识到这一点，我把多**技术与学科资源进行整合。传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的主动性。

而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。

知识经济的到来给教育提出了更高的要求，更好给教师提出了更高的要求。作为21世纪的教育工作者，我只不断学习充电，才能适应时代发展对教育提出的新要求，才能在教育改革中立于不败之地。