学校学习考察心得体会

华溪、盘溪学习考察心得体会。

2023年 10月20日，宁州中心校一行20多人，在王校长带领下前往华溪中心小学、盘溪中心小学进行考察学习，一天学习考察，我对学校教育管理有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

考察中与这些学校的校长、管理教师进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校寄宿制的管理方面的经验和做法，为我校的寄宿制管理提供了榜样。搭建了深入学习华溪、盘溪先进学校亲身感受、体验，学习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度，办出地方特色的学校；丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考，交流，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了兄弟学校的办学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后学校的管理、发展打了良好的基础。这次学习考察、领导重视，形式活泼，我们快马加鞭，边看边议，深感受益匪浅，体会较多。

特别是王校长亲自带队，深入一线，我们更是深受感动。

一、开阔了眼界，看到了差距。

一）有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了华溪、盘溪的几所学校，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的寄宿制管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。华溪小学寄宿制管理、课外活动已形成了这一特色的科学化，规范化和实用化。盘溪中心校的学校美化、规划，形成盘溪的一道风景。

这两所学校的成功之处，无疑都是根据当地条件，加强改革创新，形成了自己的特色，打响了自己的品牌。

二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。

这次考察的每一所学校，我们都有独特的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视校舍的规划设计，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、和长效性。为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。

校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办特色学校。

此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

三）我校现阶段待解决的问题。

我校地处农村，校园占地面积较大，校内有两亩多的种植基地、养殖基地，周边治安环境相对良好，学校硬件设施相对不完善，活动场地建设不完善，教师年龄老年化严重，师资配备不合理，科研能力较差，师生的卫生意识不强，校园文化氛围不浓。这些是学校领导班子最为关心的头等大事。

二、更新观念，坚定了信心。

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换：

一）必须由被动服从型向学习创新型发展。学习创新是新时代小学校长角色扮演的基本要求之一。

一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

二）必须由稳重守业的模范型向开拓型发展。

开拓而不是守业是对小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。

当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。

三）教学按部就班的管理型向科研兴校发展。

教学质量是学校的生命线，一所学校，无论你建的多么美，多么漂亮，如果教学质量不行，培养不出人才，人民群众是绝对不会满意地。作为一名校长，我们不仅要在学校管理、规划上下功夫，更重要的是在教学常规管理上，做到精细化管理，带头进行教学研究，找到适合学生发展的教法，学法，甚至独立承担学科研究，以营造良好由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与教学研究、个个承担课题研究的美好局面，提高教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行，从而提高教育教学成绩，取得人民的信任。

考察学习虽然很短暂，只有短短的一天，然而与这几所学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究学校常规管理的深层次的问题，社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？

怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？如何树名师、办名校？

这些都是我们要思考的问题，而且有中心校的全力支持，我们没有理由不把工作做好，再次感谢中心校为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信大家都会学有所思、学有所获。必将在校长中产头脑的思维风暴，对今后的工作将有一个长期的指导过程，这也是体现一校之长能否学以致用的水平之所见。

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