篇一：spss实验报告。
spss应用——
实验报告。班。
级：统计0801班。
学。号：1304080116姓。名：
宋。磊。
指导老师：胡。朝。明。
一、实验目的：
1、熟悉spss操作系统，掌握数据管理界面的简单的操作；
2、熟悉spss结果窗口的常用操作方法，掌握输出结果在文字处理软件中的使用方法。掌握常用统计图（线图、条图、饼图、散点、直方图等）的绘制方法；3、熟悉描述性统计图的绘制方法；
4、熟悉描述性统计图的一般编辑方法。掌握相关分析的操作，对显著性水平的基本简单判断。
二、实验要求：
1、数据的录入，保存，读取，转化，增加，删除；数据集的合并，拆分，排序。2、了解描述性统计的作用，并掌握其spss的实现（频数，均值，标准差，中位数，众数，极差）。
3、应用spss生成**和图形，并对**和图形进行简单的。编辑和分析。4、应用spss做一些探索性分析（如方差分析，相关分析）。
三、实验内容：
1、使用spss进行数据的录入，并保存：
职工基本情况数据：
操作步骤如下：
打开spss软件，然后在数据编辑窗口（data view）中录入数据，此时变量名默认为var00001,var00002,…,var00007,然后在variable view窗口中将变量名称更改即可。具体结果如下图所示：
输入后的数据为：
将上述的数据进行保存：
单击保存即可。2、读取上述保存文件：
选择菜单file--open—data；选择数据文件的类型，并输入文件名进行读取，出现如下窗口：
选定职工基本情况。s**文件单击打开即可读取数据。
3、对上述数据新增一个变量工龄，其操作步骤为将当前数据单元确定在某变量上，选择菜单data—insert variable，spss自动在当前数据单元所在列的前一列插入一个空列，该列的变量名默认为var00016，数据类型为标准数值型，变量值均是系统缺失值，然后将数据填入修改。结果如下图所示：
篇二：spss实验报告。
描述性统计分析。
一、实验目的。
1.进一步了解掌握spss专业统计分析软件，能更好地使用其进行数据统计分析。
2.学习描述性统计分析及其。
在spss中的实现，内容具体包括基本描述性统计量的定义及。
计算﹑频率分析﹑描述性分析﹑探索性分析﹑交叉表分析等。3.复习权重等前章的知识。
二﹑实验内容。
题目一。打开数据文件“完成以下统计分析：
1）计算各科成绩的描述统计量：平均成绩、中位数、众数、标准差、方差、极差、最大值和最小值；
2）使用“recode”命令生成一个新变量“成绩段”，其值为各科成绩的分段：90～100为1，80～89为2，70～79为3，60～69为4，60分以下为5，其值标签设为：1-优，2-良，3-中，4-及格，5-不及格。
分段以后进行频数分析，统计各分数段的人数，最后生成条形图和饼图。1．解决问题的原理。
因为问题涉及各科成绩，用描述性分析，第二问要先进行数据分段，其后利用频数分析描述统计量并可以生成条形图等。2.实验步骤。
针对第一问。
第1步打开数据。
菜单选择：“文件→打开→数据”，将“导入。
第2步。文件拆分。
菜单选择：“数据→拆分文件”，打开“分割文件”对话框，点击比较组按钮，将“科目”加入到“分组方式”列表框中，并确定。
第3步。描述分析设置：
选择菜单：“分析→ 描述统计。
描述”，打开“描述性”对话框，将“成绩””加入到“变量”列表框中。
打开“选项”对话框，选中如下图中的各项。
点击“继续”按钮。
4）回到“描述性”对话框，点击确定。
针对第二问。
第1步。频率分析设置：
选择菜单：“分析→ 描述统计。
频率”，2）
打开“频率（f）”对话框，点击“合计”。再点击“继续”按钮。
3）打开“图表”对话框，选中“条形”
复选框，点击“继续”按钮。
4）回到“频率（f）”对话框，点击确定。
5）重复步骤（1）（2）把步骤（3）改成打开“图表”对话框，选中“饼图” 复选框，点击“继续”按钮。
再回到“频率（f）”对话框，点击确定。
三、实验结果及分析。
统计量。成绩。语文。n
有效。缺失。
均值。中值。
众数。标准差。
方差。极小值。
极大值。百分位数。
数学。n
有效。缺失。
均值。中值。
众数。标准差。
方差。极小值。
极大值。百分位数。
英语。n
有效。缺失。
均值。中值。60a
spss实验报告心得体会
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