班主任培训心得体会(三)
利用周六周日两天我参加了全国班主任专业成长培训,可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面说一下自己的感受:
一、真心付出。
你爱孩子孩子就会爱你,可能有的孩子表达爱的方式与别人不同,但是我们要知道孩子是爱我们的,有时我会认为教师只是我的工作,如果没有工资我不会干,我相信很多班主任都会有这样的想法,这是实话,虽然有点直白,但是代表了大部分班主任的心声。有时我想我们当班主任的只要付出真心孩子汇集你住你的,甚至是一辈子,前几天跟一个朋友交谈时,他就说现在跟我关系最好的老师是小学时的班主任,没有别的原因就是因为我小学时不写作业光调皮,老师从来不批评我。当时我笑了,过后想一想小学老师对孩子的影响是多么大。
我跟一位老师闲聊的时候说,每个人都有难忘的初恋,即使你结婚生子你的心里孩子会为你的初恋留一点小小的地方,因为它是刻骨铭心的。其实我们小学班主任对孩子的影响就像我们的初恋一样,永远印在每个人的心里。你对他们的好,对他们的爱,你对他们的讽刺,对他们的挖苦他们都记着呢,爱每个孩子用来换取他们对我们的爱吧!
二、名师的距离。
通过两天的报告给我感触最深的是优秀班主任的坚持和努力。人的智商是有差别的,但是后天的坚持和努力也是必不可少的。周同丽老师的贴条、回复、对孩子的谆谆教诲,还有她的文学功底令我佩服,想想我的学科素养考的一塌糊涂我很惭愧。
性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲老师,让我感到了工作是种快乐和幸福。看到他们的成功我除了佩服,更多的是感动。感动他们的坚持和努力。
无论做什么事情都要坚持,他们的很多做法其实我也做过,比如早上带领同学们打扫卫生、同桌检查个人卫生、每天一句励志的名言等这些事情我都在做,但是没有他们的坚持,做不到天天如此。再者自己做的很多事情都没有相片和录像资料,与家长的通话记录人家都能录下来并积累下来,我都没有往这方面考虑,工作了这些年我与家长的通话记录不知道有多少,但是证据呢?咱不会保留。
这就是我与名师的差距吧,不会用心做事,做事没有坚持到底。从本次学习后我也要做个有心人,及时记录自己和孩子们的成长脚步。
但是我在班级管理中还是有自己的想法和做法的。比如:卫生区分配到人,这段地没有拖我就知道谁没干,走廊上的栏杆没擦我就很快能找到责任人,每天下午放学前5分钟孩子们能快速并且干净的打扫好卫生,这样早上来到就不会太紧张了。
(班主任 .在平时经常注重做孩子的心理辅导工作,发现问题及时解决,并且及时和家长联系。充分利用“家校通”把孩子在校的表现反馈给家长。
在班内形成小组合作竞争的学习氛围,定期评选优秀小组,并在周五下午第三节课时发奖、表彰。从上学期开始,我们实行了“小奖状”制度,对于阶段性表现有进步的孩子及时表扬鼓励。定期在班内举行丰富多彩的活动,比如前几天举行的“自理小明星”活动,选出了穿衣服、梳头发优胜奖。
三、班主任的苦与乐请您分享。
鸡蛋涨钱了,面涨钱了、青菜涨钱了、孩子的托儿费涨钱了,唯独我们的的工资没涨。有人说我们的职业是高风险、高强度、高期望的职业,我也这样认为,就像现在闹得沸沸扬扬的“谈话死”,作为同行我只能认为这位老师是好心办了坏事,给人家教育孩子别人不但不领情还陪上了自己的工作和名声,现在的孩子如果对他们管理松,家长会说这个老师一点也不负责任,孩子跟着他一点进步也没有。如果管理的严格,家长们就会说这个老师怎么这么坏,光说我们的孩子,太坏了。
我们管不管?怎么管?管好了家长认为自己的孩子本来就很优秀,小学毕业后在路上碰上你也会一撇头装作不认识,管不好家长就会怨恨你,说老师不负责任。
在家磕着碰着都没事,但在学校与其他同学稍微有点冲突就会雄赳赳气昂昂的来找,第一句话就是你怎么给我看的孩子?有一次我接起**先说:“~妈妈或爸爸,你好”,但是那边传来的是咆哮的声音:
“~怎么不愿意上学?”当时我很气愤,为什么要用质问的语气来指责我?在学校面对活蹦乱跳的孩子让他们不跑、不打闹、不乱扔垃圾是多么的难,只有班主任才能体会,就拿中间楼梯来说吧,我们一天干四遍,但是有时还是不尽人意,难道是我没让还干吗?
不是,而是交通要道走的孩子太多了,我们也只能尽量保持,希望领导能体谅,我们尽力了。另外在班内出现孩子发生冲突,牵扯到家长来责问时我们班主任感觉特别孤单,没有人能帮我们,所有的责任都是我们的,只要家长来找无论什么事都是老师的责任,即使上别的课发生的冲突也要班主任来处理,我想问为什么?
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