10月18日上午，在我校举行了嘉兴市现代教育技术实验学校校际结对交流活动。活动中我带着思考、带着教学中的困惑，有幸观摩了县名师沈凌霞副校长、市名师祝贵耀副校长两位教师的教学课堂，两位名师通过两堂同课异构课的教学，让我感受到了同一课文也可以有着不同的教学方法和不同的侧重点。但目的只有一个，那就是怎样让学生能在有限的时间内学有所获。
本着教学环节要简单一点，课件简明一点，教材简化一点，情感荡漾一点，视野开阔一点，底蕴厚重一点的理念，两位老师都充分挖掘利用文本资源，还原、再现课文情境，运用多**手段。不断冲击着学生的视觉、听觉，也冲击着学生的心灵。
沈校长的一课紧紧抓住这篇课文的重难点：正确认识鹿和狼这一生物链的关系，了解生态平衡的重要性。沈校长在组织教学时，淡定、从容，话语不多，却起到了四两拨千斤的作用。
整堂课紧扣关键句段，积极构筑师生互动的平台，深化学生对鹿和狼的认识，了解生物链对维护生态平衡的重要性。课堂学习效果较好。同时通过“雀灾“一例引导学生说说自己所知道的生物链的例子，学生对生态平衡的认识更加深刻。
祝校长的一课“民主与平等” 得到了充分地体现，这是非常吸引我的一点。先是围绕“鹿是美丽善良的，狼是凶恶残忍的” 这一观点，让学生读书交流——交流过程中，转变立场，围绕“狼是美丽善良的，鹿是凶恶残忍的” 这一观点，让学生读书交流——这个过程**现了两面派和多面派。在这个过程中学生是如此地积极主动，如此地自由平等，如此地张扬个性！
切实是以学生为主体！切实体现了略读课文的教学策略！
两堂课给了我太多的感触，有来自于语文教学的思考，也有关于人生与学生之间的感悟。虽然课已结束，但是两位老师那自然踏实、诙谐幽默的教学风格、敏锐独到的入文视角、教学理念以及课堂教学中对文本的解读，对重难点的突破，对作者文学风格的走进与触摸，仍让我的心久久不能平静。
教学是一门艺术，需要不断地去深研和**。我也深刻认识到，活到老学到老，学无止境蕴含的深刻道理。同时还得结合自身的教学情况，花很多的时间才能深刻领悟，以至于为我所用。
只有去科学的掌握教学方法，优化课堂教学结构，才能真正达到提高教学效率的目的。金歆。
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鹿和狼的故事读后感
大自然是一位千姿百态的魔术师，它变出了贪念重生的人类，变出了可爱至极的动物，更是变出了千变万化的植物，在几百年前，他们朝夕相处，今天他们互相残杀，惨不忍睹，造成这已无可挽回的是贪得无厌的人类。20世纪美国的一方土地上，生机勃勃，有残忍的狼，还有温顺的鹿。想让鹿多一些。经过25年的追捕，狼的总数日益下...