5月25日早五点半，带着种种疑虑与好奇，踏上了赴长治市长子县参观学习的征程。早上九点二十分到了长子县大堡头小学，下午两点半去了鲍店小学，下面我从以下几方面谈谈我这次的学习感受：
一、浓厚的学校激励氛围，积极向上的校园文化。
进入校门首先是新颖的标语“以人为本，关注生命”，更具特色的是两大板块版面分别是大堡头语文课堂教学模式和数学课堂教学模式。语文课堂教学模式是“一六三二”目标教学模式，即：能用一句话概括文章内容；至少熟练掌握六个词，并能用自己喜欢的方式做出解释；提出三个有价值的问题；找出两处组喜欢的句子或段落，并说明理由。
数学课堂教学模式是“二二三”模式，即：两疑两探三层训练。
新授课程操作流程：
课前：自学感悟——自主尝试。
组织导入——组内交流。
课堂：变式训练——班内展示。
拓展训练——总结提升。
练习课操作流程：
激趣导入——分层训练。
总结点评——分组展示。
检测课操作流程：
自主检测——组内交流。
总结提升评——分组展示。
校园墙壁不是我们看惯了的名人像、名人言，随处可见教师承诺、学校规约等，真实有实效。如：我将全身心地投入到我的工作，我会用爱心去塑造、用真诚去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶。
无论面对什么样的孩子，我都能改进他的现状，都能让他收益，都能让他爱上我。爱生如子，爱校如家，爱同志如亲人，是我追求的崇高境界。我为我是一名教师而自豪。
还有一个让人惊叹的是教学楼楼道下楼梯处还有下楼梯歌词。这些时刻提醒着师生要严格要求自己。校园的布置整齐、干净。
环境卫生让人耳目一新，我们所到之处没有看到任何的杂物，就连一小片纸屑都没有见到，整个校园环境非常干净、整洁。再说教师布置，真正的是每面墙壁都会说话。他们的教师墙壁不见名人画像而是学校总结的“合作技能七字诀”即：
说明理由要充分，启发全班共延伸；
求助别人无杂念，体位适宜须专心；
反思敢于承认错；肯定别人为超越；
自控发言尽量精，服从集体留个性；
帮助同学要主动，诲人不倦情意浓；
支持对方心坦荡，高明简洁的赞赏；
说服旁人线肯定，与其万最少批评；
建议之前多思考，分工合作效果好；
协调彼此求默契，交往合作争第一。
以及学生誓词，即：我是大堡头学校的学生，热爱堡小，维护堡小的荣誉和尊严是我义不容辞的责任等。除学校统一总结版面外随处可见教师寄语，即：
孩子，课堂因你的参与而活跃，教学因你的展示而精彩。孩子，你的快乐就是老师的快乐，你的微笑就是对老师最大的回报！多温馨的话语。
还有学生梦想：我长大要干……把全班学生的梦想制成一棵大树。还有教室前后黑板为学生的展示提供了保障。
再说鲍店校园文化建设更完善精美，每处的墙角都有不同的课改文化氛围。特别是生活实践培养了学生溶入生活的能力。鲍店给我留下最深刻的是档案建设，他们的档案建设都是平时点点滴滴积累起来的，分别有：
教师业务培训、课外读书卡、教学教研集锦、学生书法展示、教学反思、教学案例、学习心得、三转变档案（格言、寄语、开启措施、开启过程学期评价表）。从档案建设中无不体现着老师在课改中所付出的汗水。正如所说，含泪播种的人，才能含笑收获！
二、自主的课堂教学模式。
在长子县我们所去的两所学校，教室都是方阵式排位，4人或6人一组，没有散兵游勇，没有孤兵作战。学生在预习课中整个是动态的、做预习笔记的、背诵的、小组讨论的、组长抽查的，学生积极紧张的参与到课堂预习中。他们的课堂，学生的学是伴随着老师预设的关注。
当学生把自己学习的知识展示在黑板上时，老师会以学生为根本，及时调整自己的教学，和学生同步进行。仔细想想老师在课堂上能够做到游刃有余，究其根源就在老师备课的充分，备教材，备每一环节的时间、备预见性问题、备教法、备学生。所以我们在学他们的模式时，一定不要忽视他们的备课，实际上功夫都是在可为的。
三、简单的报告较大的收获。
大堡头教导主任主要阐述了三方面内容。
（一）一篇课文上四节课，四节课的分配即：
1课时预习+交流课读的过程中。
提问题。字词句（课下预习。
2课时预习课（让学生围绕问题自主预习）
3课时交流+展示。
展示目的：①提高学生表达能力 ②小组提供全班交流平台。
4课时巩固练习课。
围绕巩固练习题及拓展练习进行。）
（二）如何培养小组长批改作文
1、告诉小组长先看整篇内容，是否符合要求。
2、在读找错别字，不通顺句子。
3、再读提建议（哪些地方适合用哪些优美句子给他们写上）。
4、首先四人修改一篇，变成二人修改一篇，最后送一句合适名言，激
励语言等。5、老师收起来看。
6、再按照批改重写一遍。
（三）怎样培养预习。
预习分七大块：
1、查背景（写预习本）。
2、生字园（可以课本中生字，也可以是读课文时难理解的字，除了生。
字以外再找两个多音字、两个形近字）。
3、词语素（让学生解释不理解的词语）。
4、感知类（你觉得文章中写了一件什么事）。
5、层次点（你觉得作者按什么思路写的）。
6、句子化（把你认为优美的句子划出来并写出原因）.
7、探索园。
（四）鲍店教导主任主要说他们学校采取的做法：
1、根据教育局的指导思想：
规范是基础。
课改是灵魂。
质量是生命。
2、查教师备课，若备课没达到要求继续备。
3、听课。定期听公开课，集体听课、领导推门听课。
听课要求：（三有：有趣、有序、有放），四动（动脑、动口、动手、
动情）。每节课必须显示学习目标，完成目标。
四、我的想法：
①长子教学实践启示我们，解放教师思想，提高教师素养是当务之急。
长子县的课堂上，学生说、讲、讨论等等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。课堂中需要教师的教学机智，能及时准确的把握时机，准确的提出以点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设，对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。
所以如何提高教师素质、把我课堂的能力是值得我们研究的课题。
②其次，必须转变教师的教学思想，绝不能再在老教条中徘徊。我们许多教师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点，反而学生会理解的更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我们通过学习太谷和长子的经验应大声呼吁相信学生。
相信学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由地遨游在知识的大海。
以上是“长子”之旅的见闻。我们不能死搬硬套，他们的经验都是结合了他们的实际总结得到的，如果我们全盘照抄也不见得是什么好事，我们应该结合自己的实际情况加以改进，借鉴符合我们教学实际的成功经验，只有符合实际情况才是最好的。因而经验的借鉴，首先要分析我们的学生，思考要如何入手，利用别人的教学经验融合到自己的教学之中。
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