大鹏镇花王小学吴连芳。
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进教学做了很好的铺垫。
为提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，2024年8月23日至25日县领导为我们组织了为期3天的培训。对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的职业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。
下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下：
一、虚心学习， 提升自己。
这次培训， 对我来说， 最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟， 及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵， 它不仅表现在对教学工作的职守， 以兢兢业业， 任劳任怨的态度对待教学工作， 以尊重、信任的态度关怀学生， 而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。
要求我们在奉献自己的同时， 更要不断地汲取， 不断地超越自我， 要有勇于创新与创造， 锲而不舍的追求的精神， 积极探索教育教学规律， 科学施教， 开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践， 逐步完善自我， 以便取得良好的教育教学效果。
二、教师的专业成长。
通过培训学习， 我深刻认识到当代教师， 第一， 要具有丰富系统的数学理论知识。第二， 要树立“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三， 要成为一名优秀的学生学习促进者。
教师由教学中主角转向平等的首席， 由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者， 彼此形成真正的“学习共同体”。第四， 要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作， 教师与教师间合作， 教师与家长合作， 教师与其他社会成员合作。
第五， 要做学习型的教师， 在当今科学技术突飞猛进的今天， 新鲜事物层出无穷， 要求教师要不断学习， 永不停息。第六， 要积极参加教学研究成为“科研型”教师， 教师即“研究者”是时代对教师的要求， 特别是校本课程开发的主体必是教师， 教师成为研究者是教师成长的必要。
因此， 首先教师要坚持终身学习的理念， 不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下， 我会继续努力学习， 认真领会《基础教育课程改革纲要》和语文学科《新课程标准》的精神， 积极参加各级的学科培训， 不断更新自己的教育观念， 与时俱进， 全面提高自身素养。二是要积极参加校本课程研究， 提高自身的科研水平。
第一， 教学中进行自我反思。第二开放自己， 加强教师之间协调与合作， 共同分享经验， 互相学习， 共同发展。第三， 把教学科研成果提升到理论的高度。
三是在教学实践中培养高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生， 用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教育事业。”这是师德的灵魂， 也是我的奋斗目标。
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。短短的培训让我重新认识了自我，重新认识了自己的职业，实现自己的人生价值。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
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