寒假来临之际，我参加了社科部和公管系组织的教师培训，有幸聆听了四位来自本科院校不同专业教师的精彩讲座，感觉受益良多。
首先，来自工大的马立国教授讲座的题目是：“高校思想政治理论课教师教、学方法之我见”，从教师的学与教的方法入手，从怎么读、看、说、讲、解5个方面为我们讲解了教师如何讲好课，印象深刻的是马教授提到教师为了教好课，教师必须多读，要广泛阅读，专业与非专业各方面都要涉猎。教师只有拥有丰富广博的知识才能站在更高更深的角度为学生上好课，同时教师还有指导学生阅读。
好的教师应该尽量培养学生养成阅读的习惯，让学生体会到读书为我们带来的兴趣。
来自农大的数学教授xx为我们介绍了美丽的农大校园、以及农大的专业设置。以及她所承担的农大本科数学的课程设置教学大纲情况。
工大xx教授的讲座精彩生动、内容丰富、信息量大，给我留下了深刻的印象，徐教授的讲解分两部分，前半部分是理论部分，提到现代教育的最终目的是实现对学生能力的培养与增强，并特别提出高职高专就是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才”。 以高技能型人才培养为目标，突出学生实践、应用能力，为经济社会提供直接服务。徐教授指出，随着社会的发展，现在教育内容重要性的排位是态度第一位，技能第二位，知识第三位。
可见，作为高职院校的教师，我们日常上课的内容决不能仅仅停留在对学生知识的传授上，可能还要花相当多的时间教育学生如何做人，如何处事，甚至于是一些日常礼仪等等，都需要融进自己的教学中，简言之其实也就是要努力提高学生的人文素质。徐教授讲第二部分是实践部分，讲了一些她是如何上应用文写作课的一些实例，印象特别深的是徐教授在每一次课的导入部分，非常精彩，采用了许多网络**、错误写作实例，能够引起学生的学习兴趣，提高自己的教学效果，反观自己的教学，也知道课程倒入很重要，可是很少花时间去收集资料、精心设计导入，以后要向徐教授学习。
xx教授讲的是英语课的“输出驱动，输入促成”，在读研阶段就非常熟悉美国学者可拉伸（krashen）“输入假设”，语言学届一直很注重输入，陈教授所讲的文秋芳2024年提出的“输出驱动假设”真的是第一次听到，耳目一新。陈教授的讲座有理论的高度，有实践的深度，有见识的广度，言谈举止间带着一种学者的风范和真知灼见，让人折服。另外，陈教授从8个方面提出什么教师要反思自己的课堂，也让我反思自己的课堂。
觉得有许多地方还做得不够，以后要不断改进。
最后，虽然几位教授讲解的内容、所涉及的专业领域各不相同，但其中的共性就是，他们都有渊博的学识、字里行间流都会露出对学生的爱心和责任心、都有认真严谨的工作态度，这些都给我留下了深刻的印象，也很令人感动，在今后的工作中，我应该以他们为榜样，一方面加强学习，提高自身的综合素质，另一方面苦练教学本领，增强自己的专业素养，成为一名出色的高职教师。
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